Dampak dari aksi tersebut siswa yang tadinya belum dapat mengenal huruf vokal dalam praktik pembelajaran mereka menjadi lebih terampil dalam mengenal huruf vokal.
Langkah yang dilakukan berdampak positif dan efektif, ini terbukti dengan hasil yang sudah terbukti dari hasil presentasi setiap pertemuan mengalami peningkatan dalam mengenal huruf vokal sebagai berikut.
Pra pertemuan: 36% ( 4 anak dari 11 anak)
Pertemuan 1 Â : 60% Â (6 anak dari 10 anak)
Pertemuan II : 82 % ( 9 anak dari 11 anak)
Respon disekitar sangat positif
Adapun respon dari kepala sekolah dan teman sejawat terkait dengan strategi yang dilakukan adalah media yang digunakan menarik dan inovatif sehingga anak senang, antusias dan semangat dalam kegiatan bermain mengenal huruf vokal menggunakan media kartu huruf dan papan huruf pintar.
Adapun yang menjadi faktor keberhasilan dalam praktik ini adalah media yang digunakan inovatif dan menarik sehingga :
Dengan kegiatan bermain menggunakn kartu huruf dan papan huruf pintar anak lebih senang dan mudah dalam mengenal huruf vokal, karena anak dapat terlibat langsung untuk menempel dan melepas huruf vokal pada papan huruf.
Pembelajaran dari keseluruhan proses praktik 1 dan 2 di sini anak dikondisikan terlebih dahulu supaya anak fokus dalam mendengarkan apa yang disampaikan dalam kegiatan bermain kartu huruf dan papan huruf pintar .
Pelaksanaan pembelajaran dalam kegiatan bermain kartu huruf dan papan huruf pintar anak bergantian dalam melakukan kegiatan bermain sehingga perkembangan bahasa anak meningkat dalam mengenal huruf vokal.Penilaian dari pra pertemuan ke pertemuan 1 dan 2 lebih meningkat dalam mengenal huruf vokal menggunakan kartu huruf dan papan huruf pintar karena media yang digunakan lebih efektif, inovatif dan menarik minat anak dalam belajar.
Pembelajaran dari proses ini apabila kita mau bekerja keras, disiplin, kreatif, dan pantang menyerah maka akan membuahkan hasil.
