TAHAPAN PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK
Keberhasilan peserta didik dalam belajar ditentukan oleh banyak faktor, satu diantaranya adalah motivasi belajar. Masing-masing-masing peserta didik memiliki motivasi belajar yang berbeda satu dengan yang lain, selain itu motivasi belajar juga memiliki dampak yang berbeda pula ketika peserta didik mengikuti pelajaran.
Hal ini terjadi juga karena adanya perbedaan kebutuhan masing-masing peserta didik dalam proses pembelajaran. Perbedaan motivasi belajar peserta didik semacam ini menjadikan suatu permasalahan yang harus dipahami oleh seorang
guru dan pada akhirnya harus ditemukan sebuah solusi untuk menyelesaikannya.
Motivasi merupakan Berdasarkan identifikasi masalah yang diperoleh melalui hasil wawancara, observasi, dan kuisioner, ditemukan permasalahan yakni :
- Peserta didik merasa bosan dalam pembelajaran
- Tidak memperhatikan materi yang dijelaskan.
- Mengobrol dengan teman di luar pembahasan tentang pelajaran
- Peserta didik mengantuk dan sering meninggalkan kelas saat pembelajaran berlangsung
- Peserta didik malu untuk menyampaikan pendapat.
- Metode mengajar guru berpusat 1 arah
- Pembelajaran masih monoton
Permasalahan-permasalahan tersebut penting untuk diselesaikan karena motivasi dan minat belajar peserta didik sangat berpengaruh pada keberhasilan belajar. Peserta didik perlu mendapatkan pengalaman baru dalam pembelajaran sehingga kejenuhan belajar dapat diminimalisir.
Pembelajaran yang menyenangkan tentu menjadi sarana peserta didik dalam belajar dengan lebih baik. Selain itu perlu untuk mengembangkan pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan dengan peserta didik masing-masing.
Guru memegang peranan penting dalam terlaksananya pembelajaran di kelas. Guru bertanggung jawab untuk meningkatkan motivasi peserta didik, langkah yang bisa ditempuh agar dapat meningkatkan motivasi peserta didik yaitu dengan menciptakan kegiatan belajar mengajar yang aktif.
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Learning dipilih karena diharapkan peserta didik memiliki kemampuan memecahkan masalah dalam situasi nyata. Stategi Pembelajaran menggunakan metode Team Games Tournament dipilih karena memiliki kelebihan sebagai berikut :
- Peserta didik memiliki kebebasan untuk berinteraksi dan menggunakan pendapatnya
- Rasa percaya diri siswa menjadi tinggi.
- Mengurangi perilaku menyimpang siswa di dalam kelas, misal mengganggu teman.
- Motivasi siswa bertambah.
- Meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap pokok bahasan tertentu.
- Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan, dan toleransi, baik toleransi antarsiswa maupun toleransi antara peserta didik dan guru.
- Siswa bebas mengaktualisasikan seluruh potensi yang ada di dalam dirinya sehingga interaksi antarsiswa maupun interaksi antara guru dan siswa menjadi lebih hidup dan tidak membosankan.
Kegiatan TGT berbentuk turnamen akademik di mana peserta didik bersaing melawan anggota tim lainnya untuk mendapatkan poin, kelompok dengan poin tertinggi akan jadi pemenang. Pembelajaran ini dapat diterapkan di kelas X. Adapun langkah-langkah yang dapat diuraikan adalah sebagai berikut :
