Membangun hubungan antara guru dan orang tua siswa
- Komunikasi antara guru dan orangtua siswa terbatas.
- Belum optimalnya kerja sama guru dan orang tua
- Orang tua siswa banyak yang sibuk bekerja sehingga kurang memperhatikan pola belajar anaknya.
- Jarak rumah dengan sekolah cukup jauh.
- Orang tua tidak ikut membimbing anak dirumah.
3
Pemahaman/pemanfaatan model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa
- Guru belum mengoptimalkan  pembelajaran inovatif sesuai dengan karakteristik materi.
- Guru belum memahami dari tiap-tiap model pembelajaran
- Kegiatan belajar satu arah atau terfokus pada guru masih dominan
4
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran
- Sarana dan prasarana disekolah tidak memadai
- Guru belum menguasai TIK sebagai sumber belajar yang menyenangkan
- Sekolah tidak menyediakan sarana dan prasarana seperti infocus dan lain-lain.
- Kurangnya pemahaman mengenai teknologi/TIK
- Guru tidak mengikuti pelatihan terkait dengan teknologi.
5
Materi HOTS ( High Order Thinking Skills )
- Materi pembelajaran dikelas belum berbasis HOTS.
- Siswa tidak mampu menyelesaikan soal-soal HOTS.
- Guru belum memahami pembelajaran berbasis HOTS
- Siswa tidak terlatih menyelesaikan soal-soal HOTS.
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H