C. KESIMPULANÂ
Berdasarkan teori perkembangan psikososial yang dikembangkan oleh Erik Erikson. seseorang mengalami perkembangan yang pesat pada tahapan Identity versus Role Confusion (12-18 tahun). Â Serta berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan di atas, maka diperoleh kesimpulan bahwa faktor yang mempengaruhi penggunaan media sosial yaitu masih ada siswa yang tidak bisa membagi waktu belajar dan menjadikan media sosial sebagai tempat hiburan, serta relasi guru dan siswa yang harus lebih diperhatikan sehingga guru bisa memberikan penjelasan akan penggunaan media sosial yang baik. Bentuk perilaku belajar yang timbul pada saat siswa belajar di kelas yaitu siswa tidak fokus ketika guru sedang menjelaskan di kelas, asyik dengan dunia sendiri dan sebagainya.
DAFTAR PUSTAKAÂ
Fitri, M. E. Y. (2019). Penggunaan Media Sosial Berdasarkan Perilaku Belajar Terhadap IPK. Jurnal Benefita. Vol 4. No 3.
Mariskhana, Kartika. (2018). Dampak Media Sosial (Facebook) dan Gadget terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Perspektif. Vol. XVI. NO 2.
Nusantara, J. R. G. (2013). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IS di SMA Negeri 7 Semarang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).
Setiastuti, Y. (2012). Aprehensi Komunikasi Berdasarkan Konteks Komunikasi dan Tipe Kepribadian Ekstrovert. Jurnal UMY. Vol 4. No 4.
