Produk berupa tagihan atau hasil yang diharapkan dari murid setelah proses pembelajaran, baik berupa hasil tes, presentasi atau diskusi, pertunjukkan, pidato, diagram dan lainnya yang mencerminkan pemahaman murid dari tujuan yang diharapkan dalam pembelajaran. Diferensiasi produk meliputi: (1). Memberikan tantangan atau variasi dan (2) Memberikan murid pilihan bagaimana mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan.
Selanjutnya untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, diperlukan kondisi lingkungan yang mendukung pembelajaran diferensiasi antara lain:
Setiap orang di dalam kelas akan menyambut dan merasa disambut oleh orang lain;
Setiap orang di dalam kelas saling menghargai;
Murid akan merasa aman;
Ada harapan bagi pertumbuhan;
Guru mengajak murid untuk mencapai kesuksesan;
Adanya bentuk keadilan dalam bentuk nyata; dan Guru berkolabroasi dengan murid untuk mencapai pertumbuhan dan kesuksesan bersama.
Bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optima saya tetap dapat bersikap positif  memberikan kebebasan seluas - luasnya kepada anak dalam mengekspresikan diri sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diajarkan dan merasa nyaman dalam lingkungan belajarnya walaupun banyak tantangan dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini
Guru Menggunkaan  Asessmen untuk melihat gambaran kaarakteristik murid seperti pada gaya belajar atau kemampuan pemahamannya. Jadi pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan murid dengan melihat aspek kesiapan belajar, minat belajar dan profil belajar murid
Kebutuhan belajar murid tidak sama sehingga guru sebagai fasilitator harus dapat memahami dengan berbagai cara agar kebutuhan belajar murid yang beragam dapat di penuhi antara lain melalui pembelajaran berdiferensiasi, sehingga hasil yang dicapai dapat optimal.Â
