Â
Mulai pelatihanÂ
- dengan sapaan hangat dan bersemangat. Ingat bahwa Bapak-Ibu menjadi role-model akan semangat peserta. Berikan ucapan:
- Selamat pagi, Bapak-Ibu! (Apa kabarnya?
- Senang rasanya bisa melihat wajah Bapak-Ibu kembali di Lokakarya kedua!)
Â
- Pengajar Praktik membuka sesi dengan menyampaikan tujuan sesi sebelum  memberikan gambaran mengenai aktivitas pada sesi ini
- Pengajar Praktik membagi Calon Guru Penggerak menjadi 3 kelompok
- Pengajar Praktik mempersilakan Calon Guru Penggerak untuk bergabung dengan kelompoknyaÂ
INSTRUKSI AKTIVITAS DALAM KELOMPOK (10')
- Persiapan:
- Pastikan Calon Guru Penggerak terbagi dalam 3 kelompok (sesuai denganÂ
- jumlah Pengajar Praktik)Â
- Pastikan lokasi aktivitas tiap kelompok berjarak satu dengan lainnya
- Pengajar Praktik menjelaskan instruksi dalam kelompok yang didampinginya.
- Pengajar Praktik memberikan informasi mengenai ketentuan presentasi tiap Calon Guru Penggerak .
PRESENTASI DAN UMPAN BALIK DALAM KELOMPOK ( 105')
Pengajar Praktik menghitung waktu presentasi serta memberikan peringatan waktu 2Â
menit terhadap Calon Guru Penggerak yang sedang presentasi.
- Pengajar Praktik memberikan waktu 1 menit kepada Calon Guru Penggerak yang baru selesai presentasi untuk menyimpulkan masukan dari rekan Calon Guru Penggerak lain
- Pengajar Praktik mengucapkan apresiasi kepada seluruh anggota kelompoknya dan melanjutkan sesi berikutnya tetap dalam kelompok yang sama
- Pengajar Praktik membuka sesi dalam kelompok dengan menjelaskan tujuan sesi PengajarÂ
- Praktik menjelaskan instruksi serta ketentuan pelaksanaan presentasi. SetelahÂ
- penjelasan, pengajar praktik membagikan lembar kerja rencana penyampaianÂ
- penerapan disiplin positif di kelas dan strategi penerapan pada konteks sekolah
PENULISAN RENCANA PENYAMPAIAN PENERAPAN DISIPLIN POSITIF (10')
- Pengajar praktik memberikan kesempatan kepada Calon Guru Penggerak untukÂ
menuliskan rencana yang sudah dibuat.
PEMBERIAN UMPAN BALIK (25')
(Pada proses ini biarkan Calon Guru Penggerak berkeliling dan memberikan masukanÂ