Apalagi jika melihat kualitas beberapa kampus negeri plat A yang timpang dengan kampus-kampus negeri plat C. Yang parah lagi sebagian besar kampus negeri plat C tersebut terletak di luar pulau Jawa.Â
Ini artinya ketimpangan kualitas pendidikan benar-benar terasa di negara ini yang cenderung bersifat Jawaisme.Â
Untuk itu LPDP sebagai lembaga yang fokus mengenai menciptakan dan meningkatan kualitas pendidikan anak bangsa harus lebih mengutamakan calon-calon yang benar-benar peduli dalam peningkatan pendidikan yang berkualitas dan merata.Â
Bukan lagi menciptakan para lulusan yang hanya mementingkan perutnya sendiri atau hanya menjadi raja-raja kecil ditengah kebodohan dan kemiskinan bangsanya.
Dari pendidikan, oleh pendidikan dan untuk pendidikan
Menurut BPS indeks pembangunan manusia Indonesa pada tahun 2015 mencapai 0,68 (UNDP). Artinya kualitas manusia di negara ini jika dilihat dari kualitas hidup, pengetahuan dan kesehatan masih tergolong rendah.Â
Hal ini dibuktikan dari IPM Indonesia yang berada diperingkat 110 dari 188 negara. Bahkan menurut OECD 2016, literasi matematika, science dan minat baca di Indonesia terbilang sangat rendah yang berada pada peringkat 37 dari 38 negara peserta.Â
Jika melihat dari potret data di atas memang sesuai dengan fenomena yang terjadi di negara ini. Kecilnya kesempatan bersekolah menjadi bukti bahwa rendahnya kualitas pendidikan anak-anak bangsa.Â
Tidaklah heran jika masih sering melihat pendidikan yang masih terbelakang di daerah-daerah seperti Nusa Tenggara, Papua, Maluku, dll.Â
Justru fenomena itu yang membuat wilayah-wilayah tersebut sulit sekali berkembang dengan cepat. Kesempatan sekolah yang rendah ditambah dengan mutu pendidikan yang masih timpang, seharusnya negara mampu mengatasi masalah-masalah seperti ini dengan alokasi anggaran pendidikan dengan tepat.Â
LPDP yang merupakan sebuah lembaga yang bertujuan untuk mengatasi masalah ketimpangan pendidikan antar daerah seharusnya lebih konsisten dalam mewujudkan misi tersebut.Â
