Koneksi Antar Materi Modul 2.3: Coaching untuk Supervisi Akademik

TIRTA dapat dijelaskan sebagai berikut:

1. Tujuan Umum - Tahap awal dimana kedua pihak coach dan coachee menyepakati tujuan pembicaraan yang akan berlangsung.

2. Identifikasi - Coach melakukan penggalian dan pemetaan situasi yang sedang dibicarakan, dan menghubungkan dengan fakta-fakta yang ada pada saat sesi.

3. Rencana Aksi - Pengembangan ide atau alternatif solusi untuk rencana yang akan dibuat.

4. TAnggungjawab - Membuat komitmen atas hasil yang dicapai dan untuk langkah selanjutnya.  

Keterampilan coaching sangat terkait dengan pengembangan kompetensi sebagai pemimpin pembelajaran. Sebagai pemimpin pembelajaran, guru diharapkan mampu mengelola dan mengarahkan proses pembelajaran yang efektif dan membantu murid mencapai tujuan pembelajaran. Proses coaching juga merupakan proses untuk mengaktivasi kerja otak murid. Pertanyaan-pertanyaan reflektif dalam dapat membuat murid melakukan metakognisi. Selain itu, pertanyaan-pertanyaan dalam proses coaching juga membuat murid lebih berpikir secara kritis dan mendalam. Guru bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan menguji pemahaman murid terhadap materi pelajaran, sedangkan coach bertujuan untuk membantu murid mengembangkan keterampilan dan potensi mereka dengan mendorong mereka untuk berpikir secara kritis dan kreatif.

Kita adalah guru yang akan menjadi penuntun bagi murid. Untuk itulah kita perlu belajar menggali potensi kita sebagai coach agar murid dapat memerdekakan dirinya untuk mencapai tujuan dalam hidupnya dengan menggali potensi dalam dirinya. Kesuksesan memerlukan latihan demi latihan di setiap waktu, diperlukan konsistensi kita sebagai guru untuk melatih dan melatih murid dengan penuh semangat. Salam dan Bahagia.

• A teacher is someone who shows you the path to success, walks along with you, and when you reach the top, applauds for you -- Bhawna Gautam