Kepemimpinan Teknologi

Dukungan teknologi dan infrastruktur

Ketika instruktur dan staf memerlukan bantuan, pemimpin teknologi harus menyediakan dukungan yang terampil untuk memprtahankan akses yang sama terhadap sumber daya teknologi dan penggunaan teknologi yang sesuai dengan lingkungan.

Evaluasi  dan penelitian

Kepala sekolah yang efektif harus melaksanakan prosedur untuk mengukur pertumbuhan masing-masing individu menurut peringkat yang diberikan oleh guru. Kepala sekolah juga harus menentukan target teknologi dan memperkenalkan rencana pengembangan profesional. Kepala sekolah yang efektif akan mengukur kinerja guru melalui hasil penelitian efektivitas teknologi. Secara bersama-sama, kepala sekolah harus mempelajari nilai siswa dan mendorong guru agar mengimplementasikan teknologi untuk meningkatkan kinerja akademik. 

Keterampilan interpersonal dan komunikasi

Keterampilan interpersonal penting dalam kepemimpinan teknologi, dan keterampilan ini justru mengabaikan keterampilan teknologi. Ketika teknologi baru diimplementasikan di sekolah, pemimpin harus mampu memberikan dukungan, dengan demikian komunikasi yang tepat merupakan keterampilan pertama yang harus dimiliki pemimpin teknologi secara akademik. Hubungan yang saling melengkapi diperlukan antara keterampilan komunikasi kepala sekolah dan keterampilan kepemimpinan teknologi individual.

Referensi:

Chang, I.-H. (2012). The Effect of Principals' Technological Leadership on Teachers' Technological Literacy and Teaching Effectiveness in Taiwanese Elementary Schools. Educational Technology & Society, 15 (2), 328–340.

Direktorat Tenaga Kependidikan. 2010. Kepemimpinan Pembelajaran, Materi Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah. Jakarta: Ditjen PMPTK Kemdiknas.

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS). 2010. Instrumen Pemetaan Kompetensi Kepala Sekolah  tahun 2010. Surakarta: LPPKS.