Instrumen penilaian memberikan pedoman bagi guru dalam melaksanakan proses penilaian yang akan dilakukan pada pembelajaran. Penilaian terdiri dari 3jenis, yaitu penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Masing-masing jenis penilaian dijabarkan rubrik, kisi-kisi, dan pedoman penskoran.
6. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa, mengecek kesiapan peserta didik, memberikan apersepsi tentang tokoh Aksara Rekan, menyampaikan tujuandan penilaian, dan melakukan tes kemampuan awal melalui aplikasi live worksheet, guru mengajak peserta didik Ice breaking, bermain game TGT
Kegiatan Inti
- Orientasi Masalah
- Peserta didik menyimak materi tentang aksara rekan yang ditampilkan guru melalui powerpoint. (TPACK)
- Peserta didik membaca dan menyimak teks wacana beraksara Jawa (rekan)
            Mengorganisasikan Peserta Didik
- Guru membagi peserta didik dalam kelompok (1 kelompok terdiri atas 4 peserta didik) dan membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
- Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk membuat alih aksara dan menganalisis kesalahan penulisan dlam wacana beraksara Jawa.
            Membimbing Peserta Didik
- Peserta didik berdiskusi untuk membuat alih aksara(Collaboration)
- Peserta didik berdiskusi menganalisis kesalahan kaidah penulisan  wacana beraksara Jawa pada LKPD. (Creative)
- Guru memberikan bimbingan terhadap jalannya diskusi dan melakukan pengamatan terhadap keaktifan peserta didik dalam kelompok.
    Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
- Peserta didik menanggapi analisis kesalahan penulisan aksara Jawa dengan ragam karma.(Critical Thingking)
- Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompok berupa penulisan kata yang salah, kemudian analisis kesalahan penulisan, dan mengkoreksi penulisan yang tepat di depan kelas. (Comunication)
     Menganalisis dan Mengevaluasi Hasil karya
- Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok.
- Guru memberikan tanggapan dan koreksi terhadap hasil pekerjaan peserta didik.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi mandiri melalui aplikasi google form.
Kegiatan Penutup
- Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan dan refleksi, memberikan apresiasi terhadap kelompok terbaik, menyampaikan informasi tentang pembelajaran minggu depan, dan mengakhiri dengan doa dan salam.
7.Solusi dari tantangan yang dialami
- Melakukan diskusi dan konsultasi dengan teman sejawat, dosen, dan guru pamong melalui grup whatsapp maupun LMS untuk memperbaiki perangkat yang disusun.
- Melakukan pengaturan jadwal praktik dengan menukar jadwal dengan mata pelajaran lain untuk mendapatkan jadwal praktik sesuai perencanaan.
- Memberikan pengarahan atau pengumuman kepada peserta didik lebih awal sebelum kegiatan praktik dimulai untuk mempersiapkan HP, meminta peserta didik saling bekerja sama untuk berbagi sinyal ketika mengerjakan soal atau tugas secara online.
8. Sumber Daya / Alat yang digunakan dalam proses praktik
- Peserta didik kelas X dan XI
- Rekan sejawat (narasumber, observer, membantu pengambilan gambar
- Sarana prasarana (HP, laptop, proyektor, speaker, tripod)
- Ruang kelas
Dampak aksi dari langkah-langkah yang dilakukan
Langkah-langkah yang telah dilakukan pada aksi PPL 1 dan efektif untuk mengatasi permasalahan pada pembelajaran. Hal ini terbukti dengan peserta didik lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, nilai pengetahuan dan keterampilan peserta didik tuntas dengan presentase 100 %. Sedangkan nilai pretes dan postest mengalami peningkatan. Pada PPL 1, Nilai ketuntasan pretes 38% meningkat menjadi 90% sehingga mengalami peningkatan sebesar 57%.
- Analisis Nilai Pengetahuan dan KeterampilanÂ
Nilai Pengetahuan Kelas X Akl
Kel
Nama Anggota
