Membuat Best Practice Menggunakan Metode STAR Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Murid Dalam Pembelajaran

Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu :

• Kesiapan murid dalam proses pembelajaran.
• Kemampuan guru dalam menyusun rencana  pembelajaran.
• Kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran.
• Kemampuan murid dalam memahami materi pembelajaran.
• Keaktifan murid dalam pembelajaran mandiri dan kelompok.
• Kemampuan guru dalam mengelola waktu.
• Kemampuan murid dalam membaca, sehingga membutuhkan tutor sebaya/pendampingan dari guru.

Yang terlibat dalam pelaksanan PPL aksi 2 yaitu:

• Murid sebagai target utama pelaksanaan PPL.
• Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing.
• Kepala Sekolah.
• Guru senior yang merupakan guru pamong PPG bidang study PAI  yang memberikan masukan terhadap aksi 2.
• Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan.

Aksi :

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah:

• Pada kegiatan ini guru melakukan wawancara kepada Kepala Sekolah SD Negeri 183 Pekanbaru dan rekan-rekan teman sejawat untuk saling berkoordinasi.
• Mempersiapkan fasilitas yang dibutuhkan.
• Mempelajari model pembelajaran inovatif melalui arahan dosen dan guru pamong, agar dalam menyusun rencana pembelajaran dan menerapkannya sesuai dengan langkah-langkah yang ada.
• Meminta saran serta izin Kepala Sekolah dalam pelaksanaan PPL aksi 2.
• Meminta saran guru senior dalam pelaksanaan aksi 2.
• Bekerja sama dengan murid dan rekan sejawat dalam pengambilan video pembelajaran.

Strategi yang digunakan :

• Pada aksi 2 ini, guru menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match.
• Media yang digunakan yaitu power point, guru menggunakan power point yang ditampilkan melalui infocus dalam menyampaikan materi pembelajaran, serta benda konkret yang ada disekitar murid agar lebih mudah dipahami.
• Guru juga memberikan LKPD yang berisi pembelajaran tentang menyelesaikan masalah pengulangan bilangan 1-10.
• Guru memberikan penilaian berupa penilaian spiritual, penilaian sikap, penilaian keterampilan dan penilaian pengetahuan. Penilaian Spritual dilakukan saat murid dengan khusyuk berdo'a sebelum dan sesudah belajar. Penilaian sikap dan penilaian keterampilan dilakukan ketika muridmengerjakan LKPD secara kelompok, Penilaian Pengetahuan di lakukan saat muridmengerjakan Soal Evaluasi pada kegiatan terakhir dikegiatan inti.

Bagaimana prosesnya?

Proses yang dilakukan dalam pembelajaran aksi 2 ini yaitu:

Kegiatan Pembukaan

• Guru membuka pembelajaran dengan salam.
• Guru dan murid berdoa bersama.
• Guru dan murid menyanyikan lagu wajib nasional Garuda Pancasila.
• Guru mengecek kehadiran murid.
• Guru melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, dan uraian kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Murid dan guru melakukan warming up tepuk "Anak Sholeh" sebelum memulai                                                                                    pembelajaran untuk membangkitkan semangat belajar.

Kegiatan Inti

• Guru menyampaikan materi dilengkapi dengan alat peraga/video pembelajaran dan melakukan tanya jawab dengan murid.
• Guru mengorganisir murid ke dalam tim -- tim belajar, membagi  kelompok belajar secara heterogen.  
• Guru mengajak murid bermain permainan model pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match. Guru memberikan instruksi agar kelompok yang mendapatkan kartu soal mencari pasangan berupa kartu jawaban, dan yang mendapatkan kartu jawaban mencari pasangan berupa kartu soal yang sesuai.
• Guru mengawasi aktivitas murid dan memberikan bantuan pada murid selama melakukan permainan.
• Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok yang akan dikerjakan secara bersama-sama 
• Guru meminta murid untuk melakukan presentasi. Pasangan yang  dipanggil urut berdasarkan nomor kartu soal yang diterima.
• Murid membacakan kartu soal dan kartu jawaban dari pasangannya masing - masing.
• Guru mengevaluasi / mengoreksi apakah masing -- masing pasangan sudah benar dan sesuai atau belum berdasarkan kartu yang dipegang masing-masing.
• Guru memberikan kesempatan pada murid yang lain untuk memberikan tanggapan mengenai kecocokan kartu pasangan murid yang sedang melakukan presentasi.
• Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang sedang melakukan presentasi.
• Murid mengerjakan soal evaluasi yang sudah disiapkan oleh guru.

Kegiatan penutup

• Murid dan guru melakukan refleksi dengan bertanya jawab tentang pelajaran yang barusan dipelajari dan murid dibimbing oleh guru menyimpulkan kegiatan apa saja yang sudah di pelajari.
• Guru menyampaikan pelajaran selanjutnya.
• Pembelajaran ditutup dengan doa.
• Murid memberikan penilaian terhadap pelajaran dengan menempelkan emoticon sesuai suasana hati murid saat kegiatan pembelajaran.

Siapa saja yang terlibat:

• Guru dan Murid sebagai peran utama dalam kegiatan aksi.
• Guru yang memberikan masukan terhadap pelaksanaan aksi 2 PPL Daljab angkatan 2 tahun 2023 dan teman sejawat yang menjadi kameramen dalam kegiatan aksi 2.