Disorientasi Pendidikan Aceh

Jika yang dimaksud pelatihan, seminar,  workshop, maupun kejar program lainnya, itu benar. Namun substansi cerdas bukan itu. Cerdas sebagaimana dikatakan KBBI sangat terkait dengan nilai kognitif, afektif dan psikomotorik. Sejalan dengan pemaknaan pendidikan itu sendiri. Apakah secara kognitif, afektif dan psikomotorik pelaksana pendidikan di lapangan (guru) sudah diarahkan menuju cerdas. 

Selama ini, apakah dinas pendidikan aceh sudah menyerap aspirasi mereka. Baru-baru ini dinas pendidikan aceh meluncurkan sebuah aplikasi. Kabarnya aplikasi itu akan membantu anak didik menuju PT. kita apresiasi usaha itu namun sudahkah dinas pendidikan tahu atau memiliki map (peta) internet. Apakah mereka tahu masih banyak sekolah di Aceh yang kesulitan akses internet.

Sentralistik dunia pendidikan tanpa memahami problema di daerah adalah upaya pencitraan diri. Dinas pendidikan harusnya mengusahakan akses internet lancar di sekolah-sekolah baru bicara aplikasi. Apalagi aplikasi yang dibuat sudah terlambat. Dengan kemajuan AI hari ini, aplikasi milik dinas pendidikan tidak layak di download.

Inovasi yang dapat dilakukan dinas pendidikan bukan itu. Mengembalikan arah pendidikan aceh adalah yang utama. Disorientasi pendidikan yang hanya bertujuan pencitraan harus dilenyapkan. Mulailah menciptakan iklim demokrasi di dunia pendidikan. Jangan anti-kritik apalagi jika kritik dibarengi solusi. Jangan pula mengharuskan para pengkritik memberi solusi karena solusi itu tugas pemimpin. Jangan gagal nalar.

Soal berpikir kritis ini saya punya pengalaman pahit dan lucu. Ketika mengirimkan rilis ke sebuah media online. Kata redaksinya tidak bisa dimuat dengan alasan mengarah pada kritik dinas terkait, padahal kontennya jelas sangat netral. Tidak ada tendensius apalagi mengkritisi pemegang amanat dunia pendidikan. Setelah diskusi dan dia memahami tulisan itu, redaksi itu mengiyakan untuk memuat.

Bila dunia akademik anti-kritik, bagaimana mungkin arah pendidikan kita berada di jalur yang benar. Bagaimana mungkin kita mencerdaskan kehidupan bangsa. Tentu saja kesalahan gubernur yang lalu tidak dilanjutkan Pj Gubernur Ahmad Marzuki.

Praktik merit harus dimulai dari dunia pendidikan. Pj Gubernur harus bertanggung jawab atas disorientasi pendidikan aceh. Adalah blunder menempatkan seseorang tidak pada keahliannya. Demikian pula dengan para kepsek yang hari ini bertugas sebagai pemimpin sekolah. Penempatan mereka harus berdasarkan kualitas kepemimpinan mereka bukan berdasarkan dekat dengan atasan.

Apabila persoalan klasik ini saja belum selesai, bagaimana kita menuju tujuan pendidikan yang benar. Disonansi kognitif harus segera diakhiri. Ini terkait dengan yang dikatakan Rasulullah Shallallahu 'alaihi wasallam: "Jika amanat telah disia-siakan, tunggu saja kehancuran terjadi." lalu seorang sahabat bertanya; 'bagaimana maksud amanat disia-siakan? ' Nabi menjawab; "Jika urusan diserahkan bukan kepada ahlinya, maka tunggulah kehancuran itu." (HR Bukhari -- 6015).

Pj. Gubernur ada baiknya segera mengembalikan arah pendidikan aceh ke jalan yang benar. Jalan yang mengarahkan pendidikan menuju iman, ilmu dan amal. Dengan iman pendidikan berarti mengetahui keterbatasan sehingga tidak terjadi 'penuhanan' jabatan di semua level. Tidak semena-mena terhadap bawahan terutama pada guru dan kepsek.

Evaluasi penting dilakukan agar pendidikan aceh tidak menuju jurang kehancuran. Kepemimpinan gubernur diuji, apakah berani mengambil langkah sesuai dengan hadist nabi atau malah menunggu kehancuran tiba. 3 tahun sudah pendidikan aceh salah urus, jangan ditambah lagi.