Keenam, memberikan pilihan profesi mengesampingkan tradisi gelar sarjana. Banyak siswa di Finlandia yang tidak perlu kuliah dan mendapatkan gelar yang tidak berguna atau bingung mencari tujuan lalu menanggung utang yang besar. Finlandia memecahkan dilema ini dengan menawarkan pilihan yang sama-sama menguntungkan bagi siswa yang melanjutkan pendidikan. Terdapat dikotomi yang tidak terlalu terfokus antara pendidikan perguruan tinggi versus sekolah berbasis pelatihan atau kelas pekerja. Keduanya bisa sama-sama profesional dan memuaskan untuk berkarir.Â
Di Finlandia, terdapat Sekolah Menengah Atas yang merupakan program tiga tahun yang mempersiapkan siswa untuk mengikuti Ujian Matrikulasi yang menentukan penerimaan mereka ke Universitas. Hal ini biasanya didasarkan pada spesialisasi yang telah mereka peroleh selama di "Sekolah Menengah Atas".Â
Selanjutnya, ada pendidikan kejuruan, yang merupakan program tiga tahun yang melatih siswa untuk berbagai karir. Mereka memiliki pilihan untuk mengikuti tes Matrikulasi jika mereka ingin mendaftar ke Universitas.
Ketujuh, orang Finlandia pergi lebih siang ke sekolah agar tidak terlalu berat dalam belajar. Bangun pagi, naik bus atau kendaraan, berpartisipasi dalam ekstrakurikuler pagi dan sepulang sekolah adalah hal yang sangat menyita waktu bagi seorang siswa. Ditambah dengan fakta bahwa beberapa kelas dimulai dari pukul 6 pagi hingga 8 pagi, kita akan berhadapan dengan para remaja yang mengantuk dan tidak bersemangat.
Siswa di Finlandia biasanya mulai masuk sekolah antara pukul 9:00 - 9:45 pagi. Penelitian telah menunjukkan bahwa waktu masuk sekolah yang terlalu pagi dapat mengganggu kesehatan dan kedewasaan siswa. Sekolah di Finlandia memulai hari lebih lambat dan biasanya berakhir pada pukul 2:00 - 2:45 siang. Mereka memiliki jam pelajaran yang lebih panjang dan waktu istirahat yang lebih lama. Keseluruhan sistem ini tidak bertujuan untuk menjejalkan informasi kepada para siswa, namun untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang holistik.
Kedelapan, instruksi yang konsisten dari guru yang sama. Jumlah guru dan murid di sekolah-sekolah Finlandia lebih sedikit. Anda tidak dapat berharap untuk mengajar di sebuah auditorium dengan wajah-wajah yang tidak terlihat dan melakukan sentuhan kepada mereka pada tingkat individu. Murid-murid di Finlandia sering kali memiliki guru yang sama hingga enam tahun masa pendidikan mereka. Selama masa ini, guru dapat berperan sebagai mentor atau bahkan anggota keluarga. Selama tahun-tahun tersebut, rasa saling percaya dan ikatan dibangun sehingga kedua belah pihak saling mengenal dan menghormati satu sama lain.
Kebutuhan dan gaya belajar setiap siswa berbeda-beda. Guru-guru Finlandia dapat menjelaskan hal ini karena mereka telah mengetahui kebutuhan khusus siswa. Mereka dapat secara akurat memetakan dan memperhatikan kemajuan siswa dan membantu mereka mencapai tujuan mereka. Tidak ada proses alih tangan ke guru berikutnya karena memang tidak ada.
Kesembilan, suasana yang lebih santai. Ada kecenderungan umum dalam apa yang dilakukan Finlandia dengan sekolah-sekolahnya. Lebih sedikit stres, lebih sedikit peraturan yang tidak diperlukan dan lebih peduli. Para siswa biasanya hanya mengikuti beberapa kelas dalam sehari. Mereka memiliki beberapa kali waktu untuk makan, menikmati kegiatan rekreasi dan umumnya bersantai. Sepanjang hari ada interval 15 hingga 20 menit di mana anak-anak dapat bangun dan melakukan peregangan, menghirup udara segar, dan mengurangi tekanan.
Lingkungan seperti ini juga dibutuhkan oleh para guru. Ruang guru disediakan di seluruh sekolah di Finlandia, di mana mereka dapat bersantai dan bersantai, mempersiapkan diri untuk hari itu atau sekadar bersosialisasi. Guru juga manusia dan harus berfungsi dengan baik agar mereka dapat bekerja dengan baik.
Kesepuluh, lebih sedikit pekerjaan rumah dan mengurangi pekerjaan di luar yang diperlukan. Menurut OECD, siswa di Finlandia memiliki jumlah pekerjaan di luar sekolah dan pekerjaan rumah yang paling sedikit dibandingkan dengan siswa lain di dunia. Mereka hanya menghabiskan waktu setengah jam per malam untuk mengerjakan tugas-tugas sekolah. Siswa Finlandia juga tidak memiliki guru les. Namun, mereka mengungguli budaya yang memiliki keseimbangan antara sekolah dan kehidupan yang tidak seimbang tanpa stres yang tidak diperlukan atau tidak perlu.
Siswa Finlandia mendapatkan semua yang mereka butuhkan di sekolah tanpa tekanan tambahan yang datang dengan unggul dalam suatu mata pelajaran. Tanpa harus mengkhawatirkan nilai dan kesibukan, mereka dapat fokus pada tugas yang sebenarnya, yaitu belajar dan bertumbuh sebagai manusia.
