Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji efektivitas penerapan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence secara empiris di sekolah dasar, baik melalui studi kasus maupun eksperimen. Selain itu, perlu dilakukan kajian yang mendalam terhadap pengaruh AI terhadap keterlibatan peserta didik dalam pengembangan model pembelajaran berbasis AI yang sesuai dengan kurikulum. Peneliti laian juga dapat memfokuskan pada dampak jangka panjang pengguna AI pada perkembangan sosial, emosional, dan keterampilan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
RUJUKAN
Dwi Mukti, F. (2023). Transformasi Pendidikan Di Sekolah Dasar: Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan Dalam Era Digital. Fajar Dwi Mukti] Dirasatul Ibtidaiyah, 3(2), 229--240.
Mansir, F., Abas, S., & Kian, L. (2021). Sarana Dan Metode Pembelajaran Efektif Peserta Didik di Sekolah Dasar Era Digital. 05(02), 619--629.
Sappaile, B. I., Nuridayanti, N., Judijanto, L., & Rukimin, R. (2024). Analisis Pengaruh Pembelajaran Adaptif Berbasis Kecerdasan Buatan terhadap Pencapaian Akademik Siswa Sekolah Menengah Atas di Era Digital. Jurnal Pendidikan West Science, 2(01), 25--31. https://doi.org/10.58812/jpdws.v2i01.937
Setiawi, A. P., Patty, E. N. S., & Making, S. R. M. (2024). Dampak Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Sekolah Menengah Atas. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 680--684. https://ejournal.indo-intellectual.id/index.php/imeij/article/view/826
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
