Optimalisasi Media Gambar Kartun untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas 9

Tidak jarang siswa mengalami kesulitan saat melakukan kegiatan menulis. Siswa sulit menemukan ide menentukan topik dan mengembangkannya melalui tulisan. 

Untuk itu diperlukan solusi untuk memecahkan masalah tersebut, seperti memberikan stimulus yang dapat membuat daya pikir dan imajinasi siswa meningkat jika siswa mempunyai ide gagasan yang memadai dan matang maka kualitas tulisan yang dihasilkan akan semakin baik. 

Pemilihan media pembelajaran yang tepat dapat membantu siswa merangsang pikiran motivasi dan minat belajar sehingga dapat meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek.

Media gambar kartun saya terapkan kedalam pembelajaran menulis cerita pendek. Gambar kartun merupakan media yang cocok untuk diterapkan kepada siswa karena gambar termasuk media pembelajaran berbasis visual sehingga memudahkan siswa untuk memahami materi memalaui gambar tersebut. 

Media gambar juga dapat merangsang imajinasi siswa menumbuhkan minat belajar siswa sehingga siswa dapat bertindak kreatif dalam kegiatan. menulis cerita pendek. Dengan bantuan gambar dapat menyalurkan ide, perhatian, perasaan, pesan dan kemampuan siswa dalam proses belajar.

Gambar kartun merupakan media yang unik dan menarik untuk mengemukakan sebuah gagasan titik gambar kartun menggambarkan peristiwa sehari-hari berisikan kejadian tertentu atau sikap seseorang yang mengandung sebuah pesan ringkas melalui desain gambar sederhana, karakter yang mudah dikenal serta mudah dimengerti dikemas secara di neraka titik dengan pemanfaatan media kartun ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan keterampilan menulis cerita pendek.

Ada beberapa manfaat penggunaan media kartun dalam proses pembelajaran, yaitu:

• Dapat memperjelas informasi sehingga memperlancar proses dan hasil belajar
• Meningkatkan perhatian siswa terhadap pembelajaran sehingga dapat meningkatkan motivasi anak
• Dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, seperti : memggantikan objek benda yang terlalu besar, dapat meyajikan objek benda kecil menjadi lebih jelas terlihat, kejadian lampau dapat diilustrasikan kembali, percobaan yang berbahaya dapat disimulasikan dan masih banyak lagi
• Dapat memberikan pengalaman dan persepsi baru pada siswa.

Penggunaan media gambar kartun pada pembelajaran menulis cerpen dipraktikan di sekolah tempat KKN penulis. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring karena menyesuaikan dengan keadaan sekolah yang masih belum memungkinkan untuk pembelajaran tatap muka. Penulis melakukan kajian untuk mengukur keberhasilan penggunaan media ini, 

Dalam kajian ini  metode yang digunakan adalah metode kuantitatif deskriptif, teknik pengumpulan data melalui kegiatan pre-test dan post-test. 

Sampel pada penelitian ini adalah siswa MTs Ar-Rohmah kelas IX yang berjumlah 10 orang. Dari hasil perbandingan hasil pre-test dan post-test bisa berlihat peningkatan yang signifikan sebesar 21,7% pada pemahaman siswa mengenai menulis cerpen.

Pemaparan materi dan media gambar kartun dilakukan via zoom meeting, agar dapat bertatap maya dengan siswa. Setelah pemaparan materi siswa dituntut untuk berlatih menulis cerpen menggunakan media gambar kartun.