2.3.a.3 Mulai dari Diri Modul 2.3 Coaching untuk Supervisi Akademik

Kemudian saya langsung bersalaman dan menyapa serta memperkenalkan diri kepada Beliau. Lalu saya menyerahkan sepaket modul ajar (RPP) yang akan diperiksa oleh beliau. Tidak lama beliau memberikan sambutan terlebih dahulu kepada murid-murid saya sambil memperkenalkan diri, betapa baik dan humble nya beliau walaupun jabatan beliau sebagai pengawas pembina ftapi beliau ramah sekali dan baik kepada anak-anak dan juga saya yang hanya sekedar guru honor biasa. 

Pembelajaranpun dimulai, saya berdoa semoga dilancarkan. Tahap-demi tahap saya laksanakan pembelajaran mulai dari kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.Pada kegiatan inti saya melaksanakannya sesuai urutan sintak PBL. Namun, ada kendala pada saat kegiatan make a macth dalam membuat charta siklus litik dan lisogenik seperti murid-murid saya memerlukan waktu yang cukup lama sementara waktu KBM hanya 90 menit disitu saya merasa khawatir dan cemas takut charta tidak rampung dan tidak dapat dipresentasikan di depan kelas dan dibahas secara diskusi. 

Namun, berkat kegigihan saya, saya terus berkeliling ke meja kelompok untuk menanyakan kendala apa yang mereka hadapi, membantu memberi masukan solusi atau bantuan kepada murid yang membutuhkan, mengarahkan untuk dilakukannya pembagian tugas setiap anggota kelompok, terus memberikan semangat dan alhamdulillah semua terlaksana hingg evaluasi atau post test.

Sementara itu Bapak Pengawas duduk di belakang melihat saya mengajar sambil memeriksa RPP atau modul ajar milik saya apakah pembelajaran yang saya lakukan sesuai atau tidak dengan modul ajar yang saya rancang. Sesekali beliau melihat kegiatan kelompok murid-murid saya dan mendokumentasikannya. Jika melihat raut wajahnya yang terlihat senang dan terus tersenyum saya merasa tenang bahwa saya tidak mengecewakan beliau, saya berusaha memberikan yang terbaik sebagaimana saya mengajar setiap harinya. 

Kegiatan pasca observasi, saya diwawancarai sedikit oleh beliau terkait persiapan dalam menghadapi supervisi ini, ditanya tentang modul ajar yang saya rancang, apa kendala yang dihadapi di dalam kelas dan di sekolah. Saya mendapatkan saran, masukan dan kritik yang membangun untuk perbaikan RPP dan kegiatan pembelajaran saya, tapi saat itu Bapak pengawas lebih banyak memberikan apresiasi positif kepada saya dan ini merupakan suatu hal yang sangat membanggakan bagi saya. 

Bapak juga membrika apresiasi yang luar biasa kepada murid-murid saya yang sangat aktif dalam pembelajaran dan mengikuti pembelajaran dengan semangat dan bahagia,. Bapak memberi nasihat dan pesan-pesan moral yang membangun untuk para murid, memberikan motivasi untuk meningkatkan semangat belajar. Kegiatan supervisi ini diakhiri dan menyanyikan lagu tapi saya lupa lagu dari bapak yang memotivasi untuk mau berubah menjadi pembelajar yang lebih baik lagi lalu kami berfoto bersama. Terima kasih Bapak Pengawas semoga kebaikan Bapak dibalas oleh Allah SWT. Aamiin.

3. Menurut Anda, bagaimanakah proses supervisi akademik yang ideal yang dapat membantu diri Anda berkembang sebagai seorang pendidik?

Jawab:

Menurut saya, proses supervisi akademik yang idela yang dapat membantu diri saya berkembang sebagai seorang pendidik adalah :

a. Supervisor bersikap terbuka, memahami kondisi di kelas dan melakukan evaluasi.

b. Suprvisi dilakukan secara teratur dan berkelanjutan atau semacam membuat rencana tindak lanjut dari kegiatan supervisi sebelumnya agar terlihat ada progress dari guru yang disupervisi (ada feedback).