Coronavirus Disease-2019 atau yang biasa disebut dengan Covid-19, pertama kali ditemukan di Wuhan China pada akhir Desember 2019. Coronavirus ini merupakan penyakit pada manusia dan hewan yang disebabkan oleh virus. Manusia yang terkena virus ini akan mengalami infeksi saluran pernapasan, mulai dari flu biasa hinga penyakit yang serius. Penyebaran Covid-19 terjadi dengan cepat dan meluas ke penjuru dunia. Ketika kita bersin maupun batuk dan tetesan kecil ini dapat menular ke orang lain. Jika ada orang lain yang terkena tetesan kecil orang yang terkena Covid-19 dan tanpa sengaja menyentuh bagian mulut, tangan, dan hidung, maka ia dapat terinfeksi Covid-19.
Seseorang yang terinfeksi Covid-19 dapat sembuh hanya dalam kurung waktu beberapa minggu. Namun, berbeda dengan orang yang beresiko tinggi, seperti orang lanjut usia dan memiliki masalah kesehatan. Jika nantinya merekaterinfeksi Covid-19, maka dapat menimbulakn masalah kesehatan yang serius. Oleh karena itu, perlu bagi kita untuk memahami cara mencegah risiko penyebaran Covid-19. Dilansir dari kementerian Kesehatan Republik Indonesia ada berbagai cara untuk mencegah penyebaran Covid-19 antara lain (1) Mencuci tangan dengan benar dan teratur menggunakan air mengalir dan sabun. Jika tidak ada dua hal tersebut maka bisa menggunakan hand-rub alcohol. Mencuci tangan merupakan tindakan yang sangat penting untuk menjaga kebersihan tangan karena 98% penyakit bersumber dari tangan, (2) Menggunakan masker dengan benar hingga menutupi hidung dan mulut ketika berada di luar rumah dan kerumunan, (3) Menjaga jaraka antarsesama minimal satu meter.
Covid-19 ditemukan di Indonesia pada Maret 2020. Seorang perempuan warga negeri Indonesia tertular oleh temannya yang berkebangsaan Jepang yang saat itu berkunjung ke Jakarta. WHO (Word Health Organization) yang merupakan badan Kesehatan dunia mengumumkan Covid-19 sebagai pandemi pada 9 Maret 2020. Penyebaran Covid-19 menyebabkan berbagai sektor, seperti perekonomian, pariwisata, dan tak terkecuali pendidikan terkena imbasnya. Guna menekan pennyebaran Covid-19, pemerintah mengelaurkan kebijakan untuk melakukan segala aktivitas dari rumah termasuk dalam proses pembelajaran.
Sesuai dengan Surat Ederan Nomor 4 Tahun 2020, tertulis pada masa Covid-19 pembelajaran diganti dengan pembelajaran jarak jauh serta dilakukan dengan daring. Selain itu, Paduan penyelenggaraan Belajar Dari Rumah (BDR) telah diterbitkan dalam Surat Edaran Nomor 15 tahun 2020. Kebijakan BDR berlaku bagi Perguruan Tinggi sampai ke tingkat pendidikan paling bawah, yaitu Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Kebijakan ini menimbulkan berbagai tantangan khusunya bagi guru dalam menyiapkan media pembelajaran terutama bagi guru PAUD.
Media pembelajaran membuat proses pembelajaran berjalan secara kreatif, efektif, dan aktif yang nantinya dapat menimbulkan motivasi serta mintat belajar peserta didik. (Kresnamurti et al., 2021). Media pembelajaran menggunakan teknologi informasi untuk pembelajran daring menjadi salah satu strategi dalam meningkatkan stimulus perkembangan anak agar lebih optimal meskipun tidak tatap muka. (Maqsudah & Setyowati, n.d.). Penggunaan teknologi informasi ini juga mendukyng kegiatan pembelajaran pada era revolusi industry 4.0 yang memanfaatkan teknologi untuk kemudahan memperoleh informasi dimanapun dan kapanpun. Selain itu, juga relevan digunakan pada masa penyebaaran virus Covid-19.
Perlu pertimbangan dalam penggunaan media pembelajaran yang memakai teknologi untuk anak usia dini karena jika tidak tepat maka dapat memberikan dampak bagi anak  Diharapkan dengan penggunaan media belajar dapat memberikan pengaruh yang positif bagi respon peserta didik (Sunarti, 2021). Selain itu, dapat memberikan pengalaman berlatih bagi peserta didik dengan adanya penggabungan kegiatan kolaboratif dengan belajar mandiri, umpan balik positif, dan personalisasi pembelajaran berdasarkan kebutuhan anak yang menggunakan simulasi dan permainan (Ayuni, 2020)
Guru harus berinovasi dalam penggunaan media pembalajaran dan pemanfaatan teknologi informasi melalui penggunaan aplikasi yang paling mudah dijumpai, seperti whatsaap dan youtube. Diharapkan dengan menggunakan media pembelajaran dan pemanfaatan teknologi informasi dapat tercapai pembelajaran secara maksismal dan pembelajaran sesuai dengan karakteristik materi, tujuan pembelajaran, dan metode yang akhirnya bermanfaat bagi peserta didik.
YouTube menyediakan layanan membagikan video secara gratis. Video dapat meningkatkan keterikatan peserta didik dengan pembelajaran apabila video tersebut diintegrasikan dalam proses belajar di kelas. Video digunakan dalam peningkatan motivasi, memperkaya kemampuan komunikasi, dan tercapainya tujuan pembelajaran. Media youtube membuat peserta didik mera tertarik karena digemari oleh mereka. Disamping itu, perserta didik dapat merasakan pengalaman yang sama ketika pembelajaran dilakukan disekolah, tetapi tanpa adanya tatap muka (Maqsudah & Setyowati, n.d.).
Tayangan video di youtube memberikan stimpulus baik dari kualitas visiual dan audio saat peserta didik melihat dan mendapatkan informasi yang dapat mengoptimalkan pembelajaran. Youtube dapat dijadikan media maupun sumber pembelajar bagi peserta didik. Selain itu, dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pelakasaanan PAUD pada masa penyebaran Covid-19. Guru perlu memanfaatkan teknologi informasi untuk pembelajaran peserta didik agar tujuan sertaa potensi dapat tercapai meskipun tidak bertemu secara tatap muka.
Media pembelajaran selanjutnya yang mudah dan akrab digunakan ialah WhatsApp atau disebut dengan WA. Aplikasi ini dapat digunakan untuk mengirim pesann baik berupa tulisan, gambar, suara, video, file, dan lainnya melalaui perangkat elektronik seperti ponsel pintar dan laptop (Sutriono, 2020). Aplikasi ini hamper mirip dengan layanan pesan singat, tetapi perbedaannya terletak pada jaringannya. Jika layanan pesan singkat menggunakan pulsa maka WA menggunakan jaringan internet dalam mengoprasikannya.
Pemanfaatan WA dalam media pembelajaran memberikan kemudahan bagi orangtua peserta didik karena aplikasi ini sudah akrab digunakan dan mudah dalam pengoprasiannya. Selain itu, aplikasi ini merupakan media pembelajaran yang paling sering dipakai sebagai perantara penguhung anatar orangtua dan guru dalam pemberian materi pembelajaran serta laporan capaian perkembangan peserta didik. Â (Kresnamurti et al., n.d.)
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk menyampaikan atau menyalurkan materi dari guru kepada peserta didik secara terencana sehingga pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Untuk mengoptimalkan proses pembelajaran maka penggunaan media pembelajaran berfokus pada peningkatan kemampuan dan keterampilan peserta didik. Selain itu, dapat merangsang perhatian, perasaan, dan pikiran saat proses pembelajaran berlangsung. Â Penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar ditujukan untuk proses interaksi komunikasi agar edukasi yang terjalin antara peserta didik dan guru dapat berjalan dengan efektif dan efisien meskipun tidak bertemu secara tatap muka.
Media pembelajaran terdiri atas dua unsur, yaitu unsur perangkat keras atau peralatan yang merupakan sarana dan peralan yang diperlukan dalam menyampaikan pesan maupun bahan ajar dan unsur pesan yang dibawakankan atau perangkat lunak sebagai suatu informasi yang akan disampaikan kepada peserta didik. Media pembelajaran menggunakan peralatan dalam menyajikan pesan. Namun, hal terpenting dari media pembelajaran itu informasi dan pesan yang dibawakan oleh media.
(Sudjana, 1992) mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar peserta didik yaitu:
1. Pembelajaran dapat memotivasi peserta didik dengan pembelajaran yang interaktif.
2. Penguasaan dan pecapai tujuan pembelajaran akan berhasil jika bahan ajar mudah dipahami oleh peserta didik
3. Metode pembelajaran akan lebih bermacam-macam sehingga peserta didik tidak merasa bosan dan guru tidak hanya melakukan komunikasi secara verbal melainkan dapat menggunakan animasi video maupun yang lainnya.
4. Peserta didik dapat melakuakan berbagai aktivitas seperti melihat, melakukan peragaan demonstrasi dan memperlihatkan hasil belajarnya.
Dalam buku media pembelajaran yang ditulis oleh (Riyana, 2012) fungsi media pembelajaran, yaitu meningkatkan dan mengoptimalkan proses pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran memperhatikan kompetensi dan bahan ajar, dan mempercepat proses pembelajaran. Selain itu, memiliki kegunaan agar peserta didik dalam pembelajaran tidak terbatas oleh ruang dan waktu ketika masa penyebaran Covid-19. Selanjutnya, peserta didik dapat berinteraksi langsung dengan sumbeer pembelajaran dan dapat belajar sesuai dengan bakat dan kemampuan yang dimiliki.
Pada masa penyebaran Covid-19 ini pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran online dapat dijadikan sebagai alternatif proses pembelajaran. Fungsi media pada proses pembelajaran tidak hanya sekadar alat bantu bagi guru, tetapi bisa digunakan sebagai media memberikan informasi dan materi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Pembelajaran anak usia dini harus mampu mewadahi bakat dan minat anak dalam eksplorasi lingkungannya saat melakukan pembelajaran secaara daring. Pembelajaran dengan media dikemas dengan pembelajaran yang ceria dan penuh rasa semangat agar anak dapat melakuukan pembelajaran dengan hasil yang optimal. Keterampilan guru saat mengajar dengan memanfaatkan teknologi akan menghidupkan suasana belajar.
