Referensi
Ayundasari, Lutfiah. 2022. Implementasi Pendekatan Multidimensional dalam Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka. Jurnal Sejarah dan Budaya, Vol. 16, No. 01
Gay, Geneva & Mary Stone Hanley. 1999. Multicultural Empowerment in Middle School Social Studies through Drama Pedagogy. The Clearing House, Vol. 72, No. 06
Hidayat, B. 2020. Tinjauan Historis Pendidikan IPS di Indonesia. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, Vol. 4, No. 02
Hikmarani, Alvya Noer, dkk. 2022. Implementasi Aspek Sosial pada Mata Pelajaran Geografi dalam Pembelajaran di SMA. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, Vol. 7, No. 3
Kuntari, Septi. 2019. Relevansi Pendidikan IPS dalam Arus Globalisasi. Hermeneutika: Jurnal Hermeneutika, Vol. 05, No. 01
Miftahuddin. 2018. Ekonomi sebagai Komponen Ilmu Pengetahuan Sosial. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Vol. 08, No. 03
Ngatiyem. 2017. Kajian Fungsi Pendidikan IPS terhadap Dimensi Tujuan Pembelajaran Studi Kasus di SMP Negeri 2 Polewali. Jurnal Pepatuzdu, Vol. 06, No. 01
Rosyad, Ali Miftakhu & Darmiyati Zuchdi. 2018. Aktualisasi Pendidikan Karakter Berbasis Kultur Sekolah dalam Pembelajaran IPS di SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, Vol. 05, No. 01
Sylvia, Ike, dkk. 2019. Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Pendekatan Authentic Inquiry Learning pada Mata Pelajaran Sosiologi di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, Vol. 06, No. 02
Yanti, Fitri & Nurani Awaliah. 2018. Persepsi Guru tentangEksistensi Perpustakaan dalam Pembelajaran IPS TerpadudiIbnu Sina Kabil, 0, No. 01
