Modul 1.3: Visi Guru Penggerak
Visi Guru Penggerak adalah representatif visual tentang bagaimana murid kita di masa depak yakni mewujudkan profil pelajar pancasila. Dalam menyusun visi hendaklah berpihak pada murid sebagai pondasi atas segala perubahan pendidikan yang dibangun dengan penerapan disiplin positif dan untuk menjaga efikasi dari visi ini maka visi ini hars dikelola dengan menggunakan manajemen Inquiry Apresiatif (IA) dengan menggunakan anaslisis BAGJA
Modul 1.4: Budaya Positif
Sebagai output dari penerapan inquiry apresiatif bagja secara konsisten, maka akan muncul pembiasaan-pembiasaan yang biasa kita dengan budaya positif. Budaya positif ini akan memberikan rasa aman dan nyaman bagi murid selama mereka mengikuti proses pembelajaran. Budaya positif dengan restitusinya akan dapat mendorong murid untuk mampu berpikir, bertindak dan mencipta sebagai proses memerdekakan dirinya sehingga murid lebih mandiri dan bertanggungjawab.
Kesimpulan:
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang bisa mengakomodasi keunikan yang ada pada setiap murid, sesuai dengan filosofi KHD bahwa pendidikan haruslah berpihak pada murid. Seorang guru penggerak yang sudah memahami akan nilai dan perannya, mampu menyusun visi yang berpihak pada murid, serta bisa terus menjaga konsistensi penerapan budaya positif maka profil pelajar pancasila akan dapat diwujudkan dengan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi ini, pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar murid.
Terimakasih,
Tergerak, Bergerak dan Menggerakkan    Â
