Pengaruh Pola Asuh Otoriter terhadap Motivasi Belajar dan Kemandirian Siswa di Sekolah Dasar

Pola asuh otoriter cenderung memberikan pengaruh negatif pada motivasi belajar dan kemandirian siswa di sekolah dasar. Dibandingkan dengan pola asuh yang lebih demokratis atau permisif, pola asuh otoriter membatasi anak-anak untuk mengembangkan keterampilan berpikir mandiri dan motivasi intrinsik. 

Oleh karena itu, pola asuh yang lebih seimbang, yang melibatkan dukungan dan komunikasi dua arah, mungkin lebih bermanfaat dalam meningkatkan motivasi dan kemandirian anak di sekolah.