Faktor fisiologis yaitu kesehatan fisik, neurologis dan jenis kelamin peserta didik
Tingkat intelegensi peserta didik.
Latar belakang peserta didik dari sosial dan ekonomi
Dukungan dan bimbingan dari orangtua. Â
Faktor eksternal :Â
Ketersediaan buku bacaan pada perpustakaan dan pojok baca yang kurang variatif
Pengaruh bermain gadget yang tidak dibatasi
Guru kurang optimal dalam pemilihan media maupun metode yang tepat dan interaktif dalam mengemas materi mengenai membaca permulaan
Alat ukur evaluasi yang kurang memadai (Tes Diagnostik Awal Peserta Didik)
Sumber belajar yang monoton hanya bersumber pada buku paket saja.
Praktik pembelajaran ini menurut saya penting untuk dibagikan karena saya rasa banyak rekan guru yang mengalami permasalahan yang sama dengan yang saya alami, sehingga praktik baik ini diharapkan selain memotivasi diri saya sendiri juga diharapkan bisa menjadi referensi atau inspirasi bagi rekan guru yang lain dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas rendah.
