Best Practice Meningkatkan Keterampilan Menulis Kerangka Novelet dengan Metode Picture and Picture

BAB III : HASIL KEGIATAN

 A. Hasil Pengalaman

Hasil yang didapatkan dari pengalaman melaksanakan praktik baik adalah sebagai berikut:

• proses pembelajaran menulis kerangka novelet dengan kompetensi dasar merancang novel atau novelet dengan memperhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis. Proses pembelajaran dengan metode picture and picture membuat peserta didik menjadi lebih aktif dalam menulis kerangka novelet. Metode pembelajaran tersebut dapat mengaktifkan daya berpikir dan kreativitas peserta didik dengan cara mengamati gambar-gambar yang tersaji di depan kelas sebagai stimulus untuk menulis kerangka novelet.
• pembelajaran Bahasa Indonesia dengan model project based learning meningkatkan kemampuan berpikir konstruktif dalam mendesain proses untuk menentukan solusi atas permasalahan, mampu bekerja sama sehingga menghasilkan sebuah produk yang dapat dievaluasi dan direfleksikan.
• media pembelajaran inovatif, berupa gambar berseri membuat peserta didik semangat dalam berkreasi karena terdapat banyak elemen yang bisa digunakan untuk menghasilkan karya-karya terbaik. Melalui media pembelajaran yang inovatif, peserta didik terlatih untuk berpikir kreatif sehingga mampu memunculkan ide-ide baru.

B. Masalah yang Dihadapi

Masalah yang dihadapi pada pelaksanaan praktik baik adalah sebagai berikut:

• pendidik harus meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan berbagai cara terutama pada keterampilan menulis;
• pendidik memiliki waktu yang terbatas karena pelaksanaan pembelajaran tidak 90 menit, melainkan 80 menit. Hal ini dikarenakan sekolah memiliki dua shift yaitu kelas pagi dan siang;
• peserta didik harus memiliki kemampuan berpikir kreatif saat membuat tulisan.
•  

C. Solusi

Solusi yang dilakukan oleh pendidik sebagai berikut:

• memberikan motivasi berupa tayangan video sebelum masuk ke kegiatan inti;
• guru memberikan gambar yang tidak menyulitkan peserta didik (kejadian kehidupan sehari-hari, seperti perjalanan peserta didik ke sekolah).
• memberikan keleluasaan kepada peserta didik untuk menggunakan berbagai gaya bahasa, majas, maupun ungkapan.

BAB IV : PENUTUP 

A. Simpulan

Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia dengan kompetensi dasar merancang novel atau novelet dengan memperhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis. Model project based learning dan metode picture and picture dapat meningkatkan kemampuan berpikir konstruktif dalam menghasilkan sebuah produk berupa kerangka novelet

B. Rekomendasi