Teori belajar
   Menurut Turner, teori belajar adalah proses pengembangan ide yang membantu manusia menjelaskan proses terjadinya satu fenomena (Lynn H Turner 2014).
    Kingskey menjelaskan bahwa belajar merupakan proses tingkah laku dalam arti luas ditimbulkan atau diubah melalui praktik dan latihan (Jahja 2011)
Artinya teori belajar merupakan suatu proses pengembangan ide dengan tujuan terjadinya perubahan tingkah laku sampai pada suatu tujuan yang akan dicapai. Belajar adalah proses berubah secara konstan (Suyadi, (2017:127), yang artinya belajar harus memiliki tingkatan dan keberlangsungan yang konstan dan tidak putus-putus sampai tujuan itu tercapai.
   Konstruktivisme adalah suatu Filsafat pengetahuan yang memiliki anggapan bahwa Ilmu pengetahuan adalah suatu hasil dari bentuk konstruksi (bentuk susunan bangunan) yang di bentuk oleh manusia itu sendiri, Manusia Mengkonstruksi Pengetahuan Mereka Melalui interaksi dengan objek, Fenomena, pengalaman dan lingkungan mereka sendiri(Pohan, 2019). konstruksi  yang berarti bangunan atau membangun, yang artinya konstruktivisme berarti membangun pengetahuan/kognitif pelajar sampai menuju puncak pemahaman yang dituju.
   Glasersfeld melihat aspek penting dari konstruktivisme sebagai sebuah dalam membangun pengetahuan berdasarkan persepsi dan pemahaman tentang dunia struktur masing-masing sangat mungkin berbeda. Dia juga menambahkan bahwa Pengetahuan mengacu pada di mana anak-anak belajar untuk mengalami dan membangun Pengetahuan untuk mencapai tujuan mereka (Parta 2017).
   Teori konstruktivisme berarti suatu teori yang membangun kehidupan menjadi kehidupan yang modern (Agus, 2013:33). artinya adanya perubahan yang dibangun dari kebiasaan lama kepada kebiasaan baru.
    Menurut teori Konstruktivisme, subyek aktif menciptakan bagian kognitif dalam interaksi dengan lingkungan. Dengan bantuan dari kognitif ini mampu untuk menciptakan subjek itu sendiri (Asef, 2002:133). artinya tujuan terpenting teori konstruktivisme ini adalah meningkatan kognitif sehingga pelajar dapat menciptakan subjek dalam dirinya sendiri.
   Dari beberapa pengertian para ahli diatas, penulis simpulkan bahwa teori konstruktivisme adalah teori belajar yang bersifat membangun pengetahuan yang telah dimiliki oleh peserta didik, dan pengetahuan itu dibangun melalui pengalaman dalam tujuan peningkatan kognitif sampai pada titik capaian yang di inginkan, sehingga terjadinya perubahan kearah yang lebih baik.
Implementasi teori belajar konstruktivisme bagi pembelajaran PAK di sekolah
