Amin, K., & Hakim, N. (2022). Pendidikan Ramah Anak dan Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of DIsability Studies and Research (JDSR), 1(1), 6–22.
Astati, A., Mariam, R. S., & Nuraeni, S. (2018). Prosedur Operasi Standar Pendidikan Anak Usia DIni Inklusif. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Ediyanto, E., Hastuti, W. D., & Rizqianti, N. A. (2021). Identifikasi dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus: Program Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Inklusi. Yayasan Pusat Pendidikan Angstrom, 1(1), 1–63.
Ishartiwi, I. (2023). Fungsi Unit Layanan Disabilitas dalam Mendukung Pelaksanaan Pendidikan Inklusif. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 19(1), 7–19.
Mansur, H. (2019). Pendidikan inklusif : Mewujudkan pendidikan Untuk Semua. Repo Dosen. https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/18921
Nada, W. K., & Ainin, I. K. (2019). Studi Deskriptif Pelaksanakan Identifikasi dan Asesmen di Sekolah Reguler. Jurnal Pendidikan Khusus, 12(3), 1–14.
Powell, S. R. (2021). What inclusion means to me: A qualitative study of perspectives on inclusive education. International Journal of Inclusive Education, 25(1), 26-41. DOI: 10.1080/13603116.2020.1737653
SMP, A. (2023, January 9). Kenali 5 Prinsip Asesmen Dalam implementasi kurikulum merdeka. Direktorat SMP. https://ditsmp.kemdikbud.go.id/kenali-5-prinsip-asesmen-dalam-implementasi-kurikulum-merdeka/
Yuwono, I., & Utomo, H. (2021). Pendidikan Inklusi. Deepublish.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
