Menjadi guru ideal adalah cita-cita. Namun menuju tahta tersebut tentu membutuhkan perjuangan panjang dan berliku. Itulah yang menyebabkan tidak banyak guru yang berhasil meraihnya. Membincang sosok guru ideal itulah di masyarakat memunculkan aneka sebutan yang diberikan kepada guru.
Banyak sebutan yang disematkan kepada guru. Sebutan yang sering populer yang secara turun temurun dalam persepsi orang Jawa adalah "digugu dan ditiru" (sosok yang ucapan dan perilakunya dijadikan pedoman). Selain itu juga muncul sebutan dalam bentuk peribahasa "guru kencing berdiri, murid kencing berlari". Selain sebutan tersebut lebih mengarah pada kompetensi guru baik pedagogik maupun sosial, sebutan tersebut juga bersifat simbol moralitas yang semestinya dijunjung tinggi oleh guru. Ada pula yang membuat tipologi guru didasarkan pada kaidah fiqh ibadah yang juga populer di kalangan umat Islam yang sering disebut wajib, sunah, makruh, mubah dan haram (Yusron Aminuloh:2014).  Ulasan tipologi tersebut  sepertinya juga menyoroti secara kualitatif guru dalam menjalankan tugas profesinya berdasar sisi pedagogik, sosial, profesional dan aspek kepribadian, walaupun dengan ulasan yang lebih populer dan membumi.
Tipologi Guru dalam sudut pandang Fiqh
Ada beberapa tingkatan guru yang secara kualitatif bersifat analogis dalam konsep fiqh ibadah ketika guru menjalankan tugas profesinya. Ulasan ini lebih bersifat kualitatif berdasar pada seberapa besar atau kesungguhan, kualitas intelektual dan moral guru menjalankan tugas profesinya. Tingkatan tersebut bisa saja dikategorikan amat baik, baik, cukup baik, kurang baik, tidak baik bahkan sampai derajat sangat tidak baik.
Ada beberapa tingkatan guru yang secara kualitatif bersifat analogis dalam konsep fiqh ibadah ketika guru menjalankan tugas profesinya. Ulasan ini lebih bersifat kualitatif berdasar pada seberapa besar atau kesungguhan, kualitas intelektual dan moral guru menjalankan tugas profesinya. Tingkatan tersebut bisa saja dikategorikan amat baik, baik, cukup baik, kurang baik, tidak baik bahkan sampai derajat sangat tidak baik.
a. Guru Wajib
Konteks guru tipe ini adalah tipe guru yang keberadaanya dipandang sebagai sosok yang harus ada. Sebab keberadaanya sangat dibutuhkan oleh siswa maupun sekolah. Jadi tipe guru ini selalu diharapkan kehadirannya. Setidaknya guru ini mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:
1. Â Apabila tidak ada, siswa merasa kehilangan
Guru ini mempunyai pengaruh positip bagi siswa dan sekolahnya. Semua yang dilakukan selalu memberikan manfaat untuk siswa dan sekolahnya. Maka saat ia tidak ada, siswa dan sekolah merasa kehilangan.
2. Â Melayani siswanya secara profesional.
Ia selalu menyuguhkan menu-menu pembelajaran yang bisa mengasah pikiran dan hati siswa-siswinya. Ia tidak pernah kering dari ide baru dan inovasi dalam merancang pembelajaran, sehingga siswa merasa selalu tertantang dan mempunyai inspirasi dalam mengasah pikirannya.
3. Â Perilaku dan tindakannya menjadi teladan siswanya
Guru ini senantiasa menampilkan perilaku dan tindakan yang senantiasa dapat diteladani oleh siswanya. Walaupun ia bukan manusia sempurna, namun perilaku dan tindakanya selalu memberikan makna bagi diri dan siswanya.
