Tantangan Implementasi Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka

Berbeda dengan penilaian akademis yang bisa diukur melalui tes atau ujian, penilaian karakter seperti gotong royong, kemandirian, dan tanggung jawab jauh lebih sulit untuk diukur. Evaluasi yang ada selama ini masih terlalu fokus pada angka dan prestasi akademik, sementara penilaian terhadap nilai nilai karakter sering kali diabaikan atau dianggap kurang penting. Metode penilaian yang efektif dan komprehensif perlu dikembangkan agar siswa tidak hanya dinilai dari aspek akademisnya, tetapi juga dari bagaimana mereka mempraktikkan nilai nilai Pancasila. Tanpa mekanisme yang jelas, penerapan Profil Pelajar Pancasila hanya akan menjadi formalitas tanpa pengaruh nyata terhadap karakter siswa

3. Ketimpangan sarana dan prasarana 

Perbedaan kualitas sarana dan prasarana pendidikan di berbagai daerah di Indonesia menjadi tantangan dalam implementasi Profil Pelajar Pancasila. Sekolah sekolah di daerah terpencil seringkali tidak memiliki akses terhadap teknologi yang memadai, sumber belajar yang berkualitas, atau bahkan jumlah guru yang cukup. Sementara di kota besar, akses terhadap berbagai fasilitas pendidikan jauh lebih mudah. Ketimpangan ini berpotensi mempersulit pendidikan antara siswa perkotaan dan di pedesaan, sehingga penerapan Kurikulum Merdeka tidak merata.

4. Pembebanan Tugas yang terlalu Berat bagi siswa

Kurikulum Merdeka mengusung pembelajaran yang lebih mandiri dan fleksibel, tetapi banyak siswa merasa terbebani dengan tugas-tugas proyek yang diberikan. Sering kali, proyek yang dimaksud tidak dijalankan sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka, melainkan hanya menjadi pekerjaan tambahan yang membuat siswa merasa stres. Akibatnya nilai-nilai yang diharapkan muncul dari pembelajaran berbasis proyek seperti kemandirian dan kreativitas, justru tidak berkembang.

5. Pengaruh Globalisasi dan Media Sosial 

Generasi muda saat ini hidup dalam Era digital yang sangat dipengaruhi oleh globalisasi dan media sosial. Siswa lebih sering terpapar budaya dan nilai-nilai luar yang mungkin bertentangan dengan nilai nilai Pancasila. Tantangan bagi sekolah adalah bagaimana menyeimbangkan pengaruh luar ini dengan pendidikan karakter yang berlandaskan Pancasila.

Nama penulis : Cindy Putri Ferdiyanti 

Dosen pengampu : Natal Kristiono,S.Pd.,M.H.