C. Tahap membaca gambar ( Bridging Reader Stage)
- Meminta anak-anak untuk mengarsir gambar apa yang timbul
- Meminta anak-anak menebak huruf-huruf apa saja yang terlihat
- Meminta anak-anak  menyusunnya menjadi kata sesuai gambar
ibu ochie menuliskan suatu gambar  pada kertas dengan menggunakan krayon putih misalnya gambar, " topi" kemudian menjelaskan kepada anak bahwa ibu Ochie mempunyai huruf-huruf rahasia yang ada di atas kertas dan belum terlihat, dan anak harus menebak huruf tersebut dan menyusun nya menjadi kata yang ditulis sendiri oleh anak kemudian mengarsirnya.
Hari kempat : Ibu Ochie sudah menyiapkan gambar, menyiapkan huruf-huruf yang sengaja diacak untuk disusun menjadi kata-kata sesuai gambar
D. Take-Off Reader (Tahap Pengenalan Bacaan) kegiatannya :
- Anak diminta untuk mengarsir sampai menghasilkan gambar
- Anak diminta untuk menebak huruf-huruf apa saja yang terlihat dan menyusunnya menjadi kata-kata sesuai gambar
- Anak diminta menulis sendiri kata-kata sesuai gambar menggunakan krayon dan mengarsirnya.
- Contoh bu Ochie memberikan gambar 3 topi dengan huruf-huruf ; i-t-p-i-o-g-t-a meminta anak untuk mengarsir dan menyusun menjadi kata-kata : Â tiga-topi
Hari Kelima Bu Ochi sudah menyiapkan gambar beserta kata-kata untuk disusun oleh anak menjadi kalimat sesuai gambar yang timbul dari hasil arsiran.
E. Independent Reader Stage (Tahap Membaca Lancar) kegiatannnya
- Anak anak di berikan lagi tantangan untuk menebak gambar dengan cara mengarsir yang di bawahnya ada huruf huruf yang Menyusun menjadi kata-kata, setelah kata kata sudah terbaca anak diminta membaca kata kata tersebut menjadi rangkaian kalimat. Ketika anak sudah bisa menebak gambar, menemukan huruf huruf, membaca kata kata dan mengerti arti rangkaian kata menjadi kalimat berarti anak sudah dikatakan tahap membaca lancar
- Anak anak Menggambar, menulis bebas, dan membacanya menggunakan crayon putih dan mengarsirnya
- Berpose dan berfoto memamerkan hasil karya" Arsiran Bayangan Air" nya
Perencanaan Evaluasi dan Penilaian hasil pembelajaran membaca menggunakan Crayon Putih
Program ini dirancang untuk mengetahui apakah kegiatan materi arsiran bayangan air dapat mempengaruhi kemampuan membaca permulaan untuk anak usia diniÂ
Tahap kegiatan Evaluasi yang akan dilakukan sebagai berikut :
1. Melakukan penilaian dengan indikator :
 Cara mengarsir yangtepat sehingga menimbulkan gambar yang timbul seolah diatas bayangan air dengan item :
Mengarsir dengan menggunakan pensil grafit 2B
Mengarsir dengan goresan
Arsiran yang mengahasilkan huruf yang timbul
2. Menebak dan membaca dari huruf  yang timbul dengan item :
Menebak Huruf yang timbul
Membaca kata yang timbul
Membaca kalimat yang timbul
Menggambar sesuai dengan huruf, kata dan kalimat yang sudah diarsir
