Umpan balik yang cepat dan langsung dari guru berkontribusi pada pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Ketika siswa dapat segera mendapatkan respon atas pertanyaan atau kebingungan mereka, mereka dapat lebih cepat mengatasi tantangan dalam belajar. Penelitian menunjukkan bahwa peningkatan interaksi ini tidak hanya meningkatkan pemahaman akademis, tetapi juga mendorong rasa percaya diri siswa dalam berpartisipasi dalam proses belajar. Dengan demikian, teknologi tidak hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi juga memperkuat hubungan antara siswa dan guru, yang esensial untuk pencapaian akademis yang lebih baik.
Penggunaan teknologi dalam pendidikan mendorong siswa untuk mengembangkan keterampilan digital yang penting di abad ke-21. Keterampilan ini tidak hanya penting untuk pendidikan, tetapi juga untuk dunia kerja. Jurnal terbaru menyebutkan bahwa siswa yang terbiasa menggunakan teknologi dalam belajar lebih siap menghadapi tantangan di dunia profesional (Hendrawan, 2023).
Penggunaan teknologi dalam pendidikan secara signifikan berkontribusi pada pengembangan keterampilan digital yang sangat diperlukan di abad ke-21. Di era di mana hampir semua aspek kehidupan terhubung dengan teknologi, kemampuan untuk menggunakan perangkat dan aplikasi digital menjadi keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Melalui pembelajaran berbasis teknologi, siswa tidak hanya belajar materi akademis, tetapi juga berlatih menggunakan alat-alat digital yang relevan, seperti perangkat lunak presentasi, aplikasi kolaborasi, dan platform analisis data. Dengan demikian, mereka dapat mengintegrasikan keterampilan tersebut dalam konteks pendidikan dan kehidupan sehari-hari.
Keterampilan digital yang diperoleh selama proses belajar juga mempersiapkan siswa untuk tantangan di dunia profesional. Banyak perusahaan saat ini mencari karyawan yang tidak hanya memiliki pengetahuan akademis, tetapi juga keterampilan teknologi yang mumpuni. Jurnal terbaru menunjukkan bahwa siswa yang terbiasa menggunakan teknologi dalam proses belajar lebih siap untuk memasuki dunia kerja yang semakin kompetitif. Dengan keahlian ini, mereka lebih mampu beradaptasi dengan perubahan cepat dalam industri dan berkontribusi secara efektif dalam tim serta proyek-proyek yang memerlukan kolaborasi digital.
Meski memiliki banyak manfaat, teknologi juga membawa dampak negatif. Salah satu isu yang paling sering dibahas adalah masalah ketergantungan pada perangkat teknologi. Banyak siswa yang lebih memilih menggunakan gadget daripada buku, yang dapat mengurangi kemampuan membaca dan berpikir kritis mereka (Ratna, 2023).
Meskipun teknologi menawarkan banyak manfaat dalam pendidikan, salah satu dampak negatif yang signifikan adalah ketergantungan siswa pada perangkat teknologi. Banyak siswa kini lebih memilih menggunakan gadget untuk belajar daripada buku fisik, yang dapat menghambat perkembangan kemampuan membaca yang mendalam. Ketika siswa mengandalkan layar untuk mendapatkan informasi, mereka mungkin tidak melatih keterampilan membaca yang kritis dan analitis, yang penting untuk memahami konsep-konsep kompleks. Ketergantungan ini dapat menyebabkan penurunan kemampuan berpikir kritis, karena siswa cenderung lebih mudah menerima informasi tanpa melakukan analisis mendalam atau refleksi.
Ketergantungan pada gadget juga dapat mengganggu fokus dan perhatian siswa. Dengan banyaknya distraksi yang ditawarkan oleh perangkat digital, seperti media sosial dan permainan online, siswa sering kali kesulitan untuk berkonsentrasi pada materi pelajaran. Hal ini dapat menghambat proses pembelajaran dan mengurangi efektivitas pendidikan itu sendiri. Oleh karena itu, penting bagi pendidik dan orang tua untuk menemukan keseimbangan dalam penggunaan teknologi, mendorong siswa untuk memanfaatkan alat digital secara bijak sambil tetap menghargai nilai-nilai membaca dan berpikir kritis yang tidak tergantikan.
Teknologi dapat memperburuk kesenjangan pendidikan. Tidak semua siswa memiliki akses yang sama terhadap teknologi. Siswa dari latar belakang ekonomi rendah sering kali kesulitan mendapatkan perangkat yang diperlukan untuk belajar secara efektif, yang dapat menyebabkan kesenjangan dalam pencapaian akademis (Fitria, 2023).
Salah satu dampak negatif dari penggunaan teknologi dalam pendidikan adalah potensi untuk memperburuk kesenjangan pendidikan. Tidak semua siswa memiliki akses yang sama terhadap perangkat dan koneksi internet yang diperlukan untuk belajar secara efektif. Siswa dari latar belakang ekonomi rendah sering kali menghadapi tantangan dalam mendapatkan teknologi yang memadai, seperti laptop atau tablet, serta akses ke jaringan internet yang stabil. Ketidaksetaraan ini mengakibatkan perbedaan signifikan dalam pengalaman belajar, di mana siswa yang memiliki akses lebih baik dapat memanfaatkan berbagai sumber daya online, sementara mereka yang kurang beruntung terpaksa tertinggal.
Kesenjangan ini tidak hanya mempengaruhi kemampuan siswa untuk menyelesaikan tugas dan mengikuti pembelajaran daring, tetapi juga berkontribusi pada perbedaan dalam pencapaian akademis. Siswa yang tidak memiliki akses yang memadai mungkin mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran dan tidak dapat berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan belajar yang berbasis teknologi. Hal ini dapat menyebabkan hasil akademis yang lebih rendah, memperlebar jurang antara siswa dari latar belakang yang berbeda. Oleh karena itu, penting bagi sekolah dan pemerintah untuk mengembangkan strategi yang memastikan bahwa semua siswa memiliki akses yang setara terhadap teknologi, guna menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih inklusif dan adil.
Kualitas konten yang tersedia di internet juga menjadi perhatian. Tidak semua informasi yang tersedia di dunia maya akurat atau relevan. Siswa perlu dilatih untuk memilah informasi yang berkualitas, dan ini menjadi tantangan tersendiri bagi pendidik (Salim, 2023).
