Keterkaitan materi pada topik ini dengan topik lainnya terlihat pada bagaimana memahami peserta didik yang memerlukan bantuan dalam mengerjakan tugas atau yang disebut dengan scaffolding. Keterkaitan dengan mata kuliah prinsip pengajaran dan asesmen terlihat dari pembuatan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif yang memerlukan scaffolsing sehingga seorang guru dapat menentukan bantuan berdasarkan kemampuannya. Pada pemahaman peserta didik dan pembelajarannya, dalam penerapan scaffolding pada ZPD guru perlu mengetahui karakteristik dan potensi dari peserta didik untuk dapat memberikan bantuan sesuai dengan kebutuhan mereka.
7. Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru? Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya? Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal?
Manfaat yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini yaitu membantu saya dalam menerapkan scaffolding pada ZPD dan memberikan bantuan yang tepat pada peserta didik
Kesiapan saya saat ini berada pada skala 7,5 karena saya merasa belum maksimal dalam menerapkan bantuan yang tepat kepada peserta didik sesuai dengan ZPD mereka.
Hal yang perlu saya persiapkan untuk bisa menerapkannya dengan optimal yaitu dengan melakukan observasi secara maksimal, melakukan asesmen awal untuk mengetahui kemampuan peserta didik, menentukan kelompok diskusi berdasarkan hasil asesmen awal, dan memberikan bantuan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki peserta didik.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
