Jawaban : Dalam Ruang Kolaborasi ini, saya telah mendalami pandangan rekan-rekan mengenai implementasi isu-isu pendidikan dan pembelajaran di sekolah, dengan fokus pada dimensi sosial, budaya, ekonomi, dan politik. Kami juga mengaitkan dan merangkum isu-isu terkait, termasuk pendekatan, strategi, metode, dan teknik, bersama dengan materi pembelajaran sebagai scaffolding dalam Zona Proksimal Perkembangan (ZPD). Partisipasi dalam kegiatan ini telah memperkaya pemahaman saya dan memberikan sudut pandang baru terkait penerapan ZPD dalam proses pembelajaran.Â
D - DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?Â
Jawaban : Dari bagian demonstrasi kontekstual, saya memandang pentingnya diskusi mengenai kesiapan pendidik dalam menghadapi dan mengantisipasi isu-isu terkait penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di sekolah, khususnya dalam perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik. Saya juga menekankan urgensi untuk menyampaikan pandangan mengenai kesamaan dan perbedaan terkait isu-isu yang sering muncul dalam ranah pendidikan dan pembelajaran.Â
E - ELABORASI PEMAHAMAN
Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?Â
Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ?
Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut? Â
Jawaban :
a. Pemahaman: Hingga saat ini, pemahaman saya mengenai topik ini mencakup isu-isu penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di sekolah dari aspek sosial, budaya, ekonomi, dan politik. Saya dapat menghubungkan dan merangkum isu-isu terkait seperti pendekatan, strategi, metode, dan teknik, serta penerapan materi pembelajaran sebagai pendukung (scaffolding) pada Zona Proksimal Perkembangan (ZPD).Â
b. Perubahan pemahaman: Pemahaman baru yang saya peroleh dari mata kuliah ini adalah kesadaran yang lebih mendalam akan pentingnya mempertimbangkan isu-isu tersebut dalam kegiatan pembelajaran. Saya juga mempelajari bagaimana merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan peserta didik dengan memperhatikan aspek sosial, budaya, ekonomi, dan politik.
Dengan mempelajari topik 6 perspektif sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam isu-isu penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di sekolah, pendidik dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang karakteristik peserta didik, perkembangan pendidikan, menerapkan pendekatan pembelajaran yang inklusif, dan mengintegrasikan isu-isu sosial, budaya, ekonomi, dan politik ke dalam materi pembelajaran.
