Merdeka Menilai dalam Kurikulum Merdeka

Bagian pengantar buku ini menyatakan bahwa "dalam kaitannya dengan pembelajaran dan asesmen yang berpusat dan berpihak pada peserta didik perlu adanya panduan bagi pendidik pada tingkat satuan pendidikan dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka. 

Panduan ini dapat dijadikan acuan dalam pembelajaran dan asesmen di dalam kelas yang mengacu pada standar proses dan standar penilaian. 

Standar proses dan standar penilaian digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran dan penilaian yang efektif dan efisien ...".

Mengacu pada KBBI, pedoman merupakan 'kumpulan ketentuan dasar yang memberi arah bagaimana sesuatu harus dilakukan';  'hal (pokok) yang menjadi dasar (pegangan, petunjuk, dan sebagainya) untuk menentukan atau melaksanakan sesuatu'. 

Artinya, pedoman merupakan ketentuan dasar/petunjuk yang memberikan arah untuk melakukan sesuatu. Jika tidak ingin tersesat di dalam menentukan arah/mata angin, pedomani-lah kompas. Jika tidak ingin galau menentukan pembelajaran dan penilaian berdasarkan kurikulum merdeka, tenang, ada pedomannya.

Berkaitan dengan kata standar itu sendiri, KBBI mendefinisikannya sebagai 'alat penopang yang berkaki'. Standar proses maupun standar penilaian merupakan "penopang" dalam proses pembelajaran dan penilaian. 

Tanpa standar ini, tentulah proses dan penilaian tidak dapat "berdiri" dengan kokoh. Panduan yang dikembangkan ini merupakan dokumen yang berisi prinsip, strategi, dan contoh-contoh yang dapat memandu guru dan satuan pendidikan.

Acuan ketuntasan dalam kurikulum merdeka

Masih berbekal PPA tersebut, penilaian memberikan informasi tentang pembelajaran yang perlu dirancang dan penilaian digunakan untuk mengecek efektivitas pembelajaran yang berlangsung. 

Penilaian yang diutamakan ialah penilaian formatif, berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik. Tentunya, pemerintah berharap penilaian formatif ini menyasar proses pembelajaran, bukan lagi penilaian ketercapaian pada setiap akhir lingkup materi, akhir fase pembelajaran, maupun akhir semester. 

Meskipun demikian, penilaian sumatif tetap mendapat porsi. Penilaian sumatif digunakan untuk pelaporan hasil belajar.