Aksi Nyata Modul 3.3 "Tegur" (Temanku juga Guruku )

Hasil yang dicapai setelah pelaksanaan program aksi nyata "TEGUR" ini antara lain :

1. Meningkatnya kemampuan literasi dan numerasi murid, serta meningkatnya pemahaman murid tentang materi pelajaran yang diberikan oleh guru di dalam kelas.
2. Prestasi belajar murid di dalam kelas mengalami peningkatan, disamping itu murid juga tidak merasa takut lagi apabila ingin mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
3. Terwujudnya lingkungan sekolah yang memiliki budaya positif, dimana murid mampu membantu dan berbagi pengetahuan dengan teman-temannya.
4. Meningkatnya semangat berkolaborasi dan semangat gotong royong di dalam diri murid.

FEELINGS ( Perasaan )

Setelah melaksanakan program "TEGUR" ini saya merasa senang karena saya dapat merencanakan dan menerapkan program yang berdampak kepada murid. Murid juga dapat belajar untuk menyampaikan pendapatnya terkait program yang akan dilaksanakan di sekolah, program "TEGUR" ini merupakan suatu program hasil musyawarah antara guru dan murid. Dengan terlaksananya program ini, murid yang menemukan kesulitan dalam proses pembelajaran dapat terbantu oleh temannya. Dan murid yang memberikan bantuan tersebut, secara tidak langsung sudah menambah pengetahuan yang dimilikinya. Semangat gotong royong dalam proses pembelajaran yang sebelumnya belum nampak, mulai muncul ketika murid mulai bergerak kepada temannya untuk meminta bantuan memecahkan permasalahan pembelajaran yang mereka hadapi.

FINDINGS ( Pembelajaran yang Diperoleh )

Secara keseluruhan hasil yang didapat dari terlaksananya program "TEGUR" ini menunjukan perubahan sikap yang positif di dalam diri murid, khususnya dalam hal kemandirian dan jiwa gotong royong mereka. Disamping itu, prestasi belajar yang mereka dapatkan di dalam kelas juga mengalami peningkatan. Dengan terlaksananya Program "TEGUR" ini menyadarkan saya bahwa apabila dalam penyusunan program sekolah kita libatkan murid maka murid juga akan melaksanakan program tersebut secara sungguh-sungguh. Disamping itu murid ternyata bisa lebih nyaman mendiskusikan permasalahan pembelajaran yang mereka temui dengan teman sebayanya dibanding dengan orang tua mereka di rumah. Dengan meningkatnya kemampuan murid dalam hal kemandirian dan berkolaborasi dengan temannya tentunya akan membentuk murid yang memiliki karakter Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong. Serta akan mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman bagi murid dan memiliki budaya positif.

FUTURE (Rencana Perbaikan di Masa Mendatang)

Dalam setiap pelaksanaan program, diharapkan kita untuk bisa melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan program yang telah kita lakukan. Berdasarkan hasil evaluasi tersebut, kami menyusun rencana perbaikan dari program yang kami laksanakan, sehingga untuk kedepannya program tersebut dapat berjalan dengan maksimal. Adapun hasil dari evaluasi kami terhadap program "TEGUR" yang telah kami laksanakan adalah, kegiatan tersebut hendaknya dapat dilaksanakan secara berkelanjutan. Dengan dilaksanakannya program ini secara berkelanjutan diharapkan dapat meningkatkan karakter Profil Pelajar Pancasila di dalam diri murid di SD Negeri Kalirejo. Harapan lain dari berjalannya program ini secara berkelanjutan adalah murid merasa nyaman ketika berada di dalam lingkungan sekolah, dan juga