Langkah-langkah untuk mencapai tujuan tersebut yaitu guru menerapkan metode Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Dengan menerapkan sintaks dalam PBL yang nantinya akan dieksplorasi sendiri oleh peserta didik, diharapkan peserta didik aktif dalam menggali sumber sumber infomasi pembelajaran dari mana saja yang akan didesain bersama-sama dengan teman satu kelompok dan dikonsultasikan dengan guru. Guru juga selalu melakukan bimbingan atau pemantauan dalam pengerjaan proyek, sehingga didapatkan ilmu pengetahuan baru dalam menganalisis suatu berita dan peserta didik diharapkan dapat menyajikan berita dengan bahasa sendiri menggunakan ragam krama.
Refleksi Hasil dan dampakÂ
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Â Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa refleksi pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Dampak dengan diterapkanya model pembelajaran PBL ini terhadap siswa yaitu siswa sangat tertantang untuk menggali materi sendiri dalam menyusun pembelajarannya. Mereka mencari informasi dari buku literatur bahasa Jawa diperpustakaan atau dengan browsing dari internet dengan metode direct learning maupun diskusi kelompok. Peserta didik  sangat senang karena berperan aktif sebagai pelaku atau subjek dalam menggali informasi. Dengan aktif terlibat dalam mencari sumber informasi baru ini mereka menjadi mengerti dan tidak pasif seperti pembelajaran model ceramah. Faktor keberhasilan dari dari strategi pembelajaran ini yaitu nilai siswa dipengerjakan LKPD dan instrumen penilaian sangat tinggi. Setelah didapatkan hasil yang diharapkan, maka dirasa perlu untuk meneruskan pembelajaran siswa aktif menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dengan bimbingan dari guru.
