Kemampuan ini disebut berpikir kritis. Ini memungkinkan kita untuk mempertanyakan tesis umum dan melihat sesuatu dari sudut pandang kita sendiri.
Berpikir kritis versi Jawa Kuna pada tokoh Punakawan Gareng ingin mendorong mengajukan pertanyaan dan tidak hanya menerima hal-hal seperti yang muncul. Keingintahuan ini memungkinkan kita untuk menyelidiki lebih intensif apa yang dapat mengarah pada inovasi dan pemikiran mandiri.
"Berpikir kritis tidak ada hubungannya dengan kecerdasan. Ini adalah keterampilan yang setiap orang dapat dan harus tingkatkan." Sebagian besar lembaga pendidikan dituduh mendorong peserta didiknya untuk menghafal alih-alih mengembangkan pemikiran kritis. Fokusnya biasanya pada melestarikan pengetahuan yang ditemukan dalam buku, dan memastikan  penilaian diberikan dengan cara yang ditentukan oleh pihak berwenang, dengan sedikit memperhatikan refleksi diri dan analisis dari perspektif pelajar.
Tetapi pembelajaran dan pendidikan telah berubah secara dramatis dalam beberapa tahun terakhir. Hari ini kami memiliki akses sekali klik ke semua fakta dan informasi yang kami perlukan! Pencarian Google sederhana mengarah ke beberapa jawaban atas pertanyaan kami. Urutan hari ini bukanlah pelestarian pengetahuan, tetapi kemampuan untuk menggunakan informasi secara bijaksana melalui pertanyaan kritis. Kemampuan menyajikan argumen persuasif yang didukung oleh fakta membantu peserta didik mengembangkan pandangan yang seimbang terhadap berbagai hal. Dan itu tidak terbatas pada ruang kelas. Berpikir kritis adalah keterampilan yang sangat dibutuhkan yang juga akan membantu pelajar dalam kehidupan nyata dan nantinya di tempat kerja mereka.
"Jika peserta didik ingin berkembang dalam masyarakat yang sangat berteknologi, mereka membutuhkan pembelajaran seumur hidup dan pola pikir yang mereka butuhkan untuk menyerap dan memproses informasi di dunia yang selalu berubah
Beberapa peneliti dengan tepat menunjukkan  "tujuan pendidikan haruslah pengembangan keterampilan berpikir dan keterampilan motorik, yang merupakan tujuan dasar dari pendekatan pendidikan modern."
Peserta didik dapat didorong untuk berpikir kritis dalam beberapa cara. Institut dapat menawarkan kursus khusus di mana pengetahuan diberikan melalui penciptaan materi dan kursus khusus yang ditujukan untuk mengembangkan dan meningkatkan pemikiran kritis.
Pendekatan yang lebih luas mendukung pengajaran pemikiran kritis sebagai bagian integral dari semua mata pelajaran. Metode ini mendukung pengembangan keterampilan yang diperlukan ini di semua bidang. Tidak boleh diabaikan  guru/dosen/pendidik  itu sendiri harus berpikir kritis agar dapat mewariskan ilmunya. Oleh karena itu, institusi pendidikan harus berinvestasi dalam program pelatihan bagi guru mereka untuk memastikan mereka dipersiapkan dengan baik.
 Orisinalitas adalah dasar terbaik untuk menciptakan sesuatu yang unik melalui pemikiran mandiri dan kritis . Dengan kata lain, orisinalitas membantu kita menghasilkan ide-ide imajinatif dan sangat berbeda. Pemikiran kritis, di sisi lain, membantu kita mengevaluasi ide-ide ini secara logis dan memecahkan masalah dengan cara terbaik, atau menarik kesimpulan logis.
Siapapun yang menginternalisasi cara berpikir ini mengembangkan banyak ide. Ini adalah kemampuan seseorang untuk berpikir kritis yang pada akhirnya memungkinkan pemajuan ide menjadi solusi yang dapat ditindaklanjuti dan unik.
Original percaya  membekali peserta didik  dan guru dengan alat yang tepat dapat menumbuhkan lingkungan yang mendorong pemikiran mandiri dan memungkinkan peserta didik  mencapai potensi penuh mereka.
Pemikiran kritis dalam sains" Â kedengarannya seperti tautologi! Karena sains dan penelitian seharusnya selalu berkaitan dengan refleksi kritis. Itu diperiksa dan dipertanyakan alih-alih hanya mengambil hal-hal seperti yang terlihat. Atau itu hanya idealisme? Latihan sehari-hari sebenarnya mungkin terlihat berbeda. Banyak kendala seperti masalah ekonomi, dana dan waktu, serta tekanan dari rekan-rekan, sering membuat sulit untuk memeriksa secara kritis metode yang digunakan, terminologi yang diasumsikan, dan kesimpulan yang ditarik. "Kritis" atau "kritik" di sini menunjukkan kebalikan dari apa yang disebut "dogmatisme", di mana debat semacam itu kurang dan di mana kemampuan hilang.
