Apa Itu Psikologi Budaya?

Apa itu  Psikologi Budaya?

Masyarakat tempat kita tinggal menentukan segala sesuatu mulai dari makanan  hingga pilihan yang kita buat. Kata masyarakat berasal dari akar kata latin socius, yang berarti "pendamping" atau "bersama orang lain". Masyarakat terdiri dari orang-orang yang berbagi wilayah, yang berinteraksi satu sama lain, dan berbagi budaya. 

Beberapa masyarakat sebenarnya adalah kelompok orang yang dipersatukan oleh persahabatan atau kepentingan yang sama. Masyarakat kita masing-masing mengajari kita cara berperilaku, apa yang harus dipercaya, dan bagaimana kita akan dihukum jika kita tidak mengikuti hukum atau kebiasaan yang berlaku.

Sosiolog mempelajari cara orang mempelajari budaya masyarakat mereka sendiri dan bagaimana mereka menemukan tempat mereka dalam budaya tersebut. Mereka juga memeriksa cara orang-orang dari budaya yang berbeda berinteraksi dan terkadang bentrok   dan bagaimana saling pengertian dan rasa hormat dapat dicapai.

Psikolog budaya telah mencatat  aspek kepribadian berbeda antar kelompok budaya. Misalnya, orang Amerika dan Asia memiliki konsepsi diri yang sedikit berbeda. Budaya Amerika mempromosikan pandangan tentang diri sebagai mandiri. Anak-anak Amerika cenderung menggambarkan diri mereka sendiri dalam kaitannya dengan atribut pribadi, nilai, dan pencapaian, dan mereka belajar untuk mandiri, bersaing dengan orang lain, dan menghargai keunikan mereka.

Banyak budaya Asia, seperti Jepang dan China, mempromosikan pandangan tentang diri yang saling bergantung. Anak-anak dari budaya ini cenderung menggambarkan diri mereka sendiri dalam istilah kelompok mana mereka berasal. Mereka belajar untuk mengandalkan orang lain, bersahaja tentang pencapaian, dan menyesuaikan diri dengan kelompok.

Peneliti percaya   budaya mempengaruhi agresivitas pada pria. Di tempat-tempat di mana sumber daya melimpah dan tidak ada ancaman serius terhadap kelangsungan hidup, seperti Tahiti atau Pulau Sudest dekat New Guinea, laki-laki tidak disosialisasikan untuk menjadi agresif. Budaya juga mempengaruhi altruisme. Penelitian menunjukkan   anak-anak cenderung lebih sering memberikan dukungan atau saran yang tidak egois dalam budaya di mana mereka diharapkan membantu pekerjaan rumah seperti menyiapkan makanan dan merawat adik.

Psikolog budaya menghadapi tantangan sulit untuk mempelajari dan mendeskripsikan perbedaan di antara budaya tanpa membuat stereotip budaya tertentu. Idealnya, psikolog budaya mengakui   semua anggota budaya tidak berperilaku serupa. Variasi ada dalam setiap budaya, baik dalam hal individu maupun subkultur. Psikolog budaya juga mencoba untuk tidak membesar-besarkan perbedaan antar budaya.

Pada Dokter, peneliti, dan pemberi kerja menggunakan penilaian kepribadian untuk berbagai alasan:

Psikolog klinis sering menggunakan asesmen sebagai alat bantu untuk mendiagnosis gangguan psikologis. Contoh: Seorang psikolog mungkin memberikan tes kepribadian kepada pasien dengan serangkaian gejala yang bervariasi untuk mempersempit kemungkinan diagnosis. Dalam kasus seperti itu, psikolog biasanya menggunakan serangkaian tes selain mewawancarai pasien.

Beberapa penyedia kesehatan mental menggunakan tes untuk memutuskan cara terbaik menasihati orang tentang masalah kehidupan sehari-hari yang normal. Contoh: Seorang konselor dapat melakukan tes kepribadian untuk membantu seseorang memilih karier.

Beberapa organisasi menggunakan penilaian untuk memilih personel yang akan dipekerjakan, meskipun praktik ini menurun popularitasnya.Contoh: Sebuah perusahaan konsultan mungkin menilai kandidat pekerjaan untuk memutuskan kandidat mana yang kemungkinan besar akan berkinerja baik di bawah tekanan.

Peneliti sering menggunakan tes dalam rangka mempelajari ciri-ciri kepribadian. Contoh: Seorang peneliti yang mempelajari korelasi antara pengambilan risiko dan kriminalitas mungkin melakukan tes kepribadian untuk sampel narapidana. Tiga cara penting untuk menilai kepribadian meliputi tes objektif, tes proyektif, dan pusat penilaian.

Tes kepribadian obyektif biasanya merupakan inventaris laporan diri. Inventaris laporan mandiri adalah tes kertas dan pena yang mengharuskan orang menjawab pertanyaan tentang perilaku khas mereka. Tes obyektif yang umum digunakan termasuk MMPI-2, 16PF, dan NEO Personality Inventory.

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) dikembangkan pada 1940-an dan direvisi pada 1980-an. Versi revisi disebut MMPI-2. MMPI-2 berisi daftar 567 pertanyaan. Orang yang mengikuti tes harus menjawab pertanyaan ini dengan benar, salah, atau tidak bisa mengatakan.

MMPI awalnya dikembangkan untuk membantu psikolog klinis mendiagnosis gangguan psikologis. Untuk menafsirkan MMPI-2, psikolog membagi jawaban atas pertanyaan menjadi empat belas subskala. Sepuluh dari subskala ini adalah subskala klinis, yang memberikan informasi tentang berbagai aspek kepribadian peserta tes. Empat subskala lainnya adalah subskala validitas, yang menunjukkan apakah peserta tes ceroboh atau menipu saat menjawab pertanyaan. Skor pada satu subskala tidak memberikan indikasi yang jelas tentang gangguan psikologis tertentu. Sebaliknya, profil skor, atau pola tanggapan lintas subskala, menunjukkan gangguan psikologis tertentu.

The Sixteen Personality Factor Questionnaire (16PF) adalah tes yang menilai enam belas dimensi dasar kepribadian. Ini terdiri dari daftar 187 pertanyaan. NEO Personality Inventory mengukur Lima Ciri Besar: ekstraversi, keterbukaan terhadap pengalaman, keramahan, kesadaran, dan neurotisme. Berguna karena memungkinkan psikolog mendapatkan jawaban yang tepat untuk pertanyaan standar. Dengan kata lain, semua subjek yang mengikuti tes menjawab pertanyaan yang sama, dan semua subjek harus memilih jawaban dari rentang opsi yang sama. Persediaan juga bersifat objektif, yang berarti   setiap orang yang mencetak tes yang sama akan menilai mereka dengan cara yang sama. Namun, skor ini mungkin ditafsirkan secara berbeda oleh orang yang berbeda.

Inventaris laporan mandiri sering kali berisi pertanyaan transparan, yang berarti subjek dapat mengetahui apa yang ingin diukur psikolog. Oleh karena itu, subjek dapat dengan sengaja berbohong dan memalsukan ciri kepribadian yang sebenarnya tidak mereka miliki. Peneliti yang mengembangkan tes mengatasi masalah ini dengan memasukkan skala kebohongan dalam tes, yang memberikan informasi tentang kemungkinan subjek berbohong.

Bias keinginan sosial dapat mempengaruhi tanggapan atas persediaan laporan diri. Dengan kata lain, saat mengisi inventaris, orang mungkin menyatakan apa yang mereka inginkan itu benar, bukan apa yang benar. Pengembang pengujian dapat meminimalkan bias ini dengan memberikan pertanyaan yang kemungkinan besar akan menimbulkannya.  Orang terkadang tidak memahami pertanyaan dalam ujian. Pengembang pengujian mencoba mengatasi masalah ini dengan menyusun pertanyaan dengan sangat jelas sehingga mereka hanya memiliki satu kemungkinan interpretasi. Orang terkadang tidak ingat aspek pengalaman yang ditanyakan kepada mereka.

Tes kepribadian proyektif mengharuskan subjek menanggapi rangsangan yang ambigu, seperti gambar dan frasa, yang dapat diinterpretasikan dengan berbagai cara. Tes proyektif didasarkan pada hipotesis proyektif, yang merupakan gagasan   orang menafsirkan rangsangan yang ambigu dengan cara yang mengungkapkan kekhawatiran, kebutuhan, konflik, keinginan, dan perasaan mereka.

Psikolog dan peneliti klinis sering menggunakan dua tes proyektif: tes Rorschach dan Tes Apersepsi Tematik. Tes Rorschach terdiri dari serangkaian sepuluh bercak tinta. Psikolog meminta subjek untuk melihat bercak tinta dan mendeskripsikan apa yang mereka lihat, dan psikolog kemudian menggunakan sistem penilaian yang kompleks untuk menafsirkan tanggapan subjek. Skor didasarkan pada berbagai karakteristik respons, seperti orisinalitas respons dan area bercak yang dijelaskan dalam respons. Rorschach memberikan informasi kepada psikolog tentang ciri-ciri kepribadian subjek dan tekanan situasional yang mungkin dialami subjek.

Tes Apersepsi Tematik (TAT) terdiri dari serangkaian gambar yang berisi berbagai karakter dan pemandangan. Psikolog meminta subjek untuk mengarang cerita tentang setiap gambar dan mencari tema yang muncul dari respons subjek. Misalnya, seseorang yang sangat membutuhkan pencapaian mungkin secara konsisten memunculkan cerita yang bertema pencapaian.

Tes proyektif berguna karena memungkinkan psikolog untuk menilai aspek kepribadian yang tidak disadari. Tes proyektif juga tidak transparan: subjek tidak dapat memahami bagaimana tanggapan mereka akan diinterpretasikan. Oleh karena itu, subjek tidak dapat dengan mudah memalsukan sifat kepribadian dalam tes proyektif. Kerugian serius dari tes proyektif adalah   tes tersebut memiliki reliabilitas dan validitas yang dipertanyakan. Terlepas dari kekurangan ini, banyak peneliti dan dokter menemukan   tes semacam itu memberi mereka informasi yang berguna.

Pusat penilaian memungkinkan psikolog untuk menilai kepribadian dalam situasi tertentu. Di pusat penilaian, subjek dihadapkan pada situasi di mana mereka harus menggunakan jenis sifat dan keterampilan tertentu, dan kinerja mereka kemudian dinilai. Pusat penilaian bekerja berdasarkan gagasan yang diterima dengan baik   prediktor terbaik dari perilaku masa depan adalah perilaku masa lalu dalam situasi serupa. Misalnya, perusahaan dapat memilih seseorang untuk posisi manajerial dengan menempatkan kandidat dalam situasi manajerial yang disimulasikan selama setengah hari dan menilai kinerja mereka.

Pusat penilaian berguna  memilih personel untuk posisi tanggung jawab karena mereka memprediksi bagaimana orang akan bertindak dalam situasi yang menantang. Namun, pusat penilaian mahal dan memakan waktu.