5 Langkah Membangun Minat Anak TK pada Matematika Tanpa Angka!

Ariyana, I. K. S. (2020). Pembelajaran konsep pola untuk anak usia dini dalam kaitannya dengan problem solving. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 22-32. 

Cahyaningrum, W. N., Rasmani, U. E. E., & Pudyaningtyas, A. R. (2022). Profil Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun (Penelitian Survei Di Tk Gugus Dahlia Wonosari, Klaten). Kumara Cendekia, 10(2), 109-119.

Fauziyah, S. Z., Ratnasih, T., & Muftie, Z. M. Z. (2023). HUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS MENGENAL POLA ABCD-ABCD DENGAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK USIA DINI (Penelitian di Kelompok B1 RA Persis 3 Cikutra Bandung). Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 12-20.

NURHAZIZAH, N. (2014). Peningkatan kemampuan matematika awal melalui strategi pembelajaran kinestetik. Jurnal pendidikan usia dini, 8(2), 337-346. 

Kompasianival

Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H