Cobalah berbagai aktivitas yang disarankan dalam artikel ini bersama anak Anda, dan perhatikan bagaimana mereka belajar!
Referensi
Ariyana, I. K. S. (2020). Pembelajaran konsep pola untuk anak usia dini dalam kaitannya dengan problem solving. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 22-32.Â
Cahyaningrum, W. N., Rasmani, U. E. E., & Pudyaningtyas, A. R. (2022). Profil Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun (Penelitian Survei Di Tk Gugus Dahlia Wonosari, Klaten). Kumara Cendekia, 10(2), 109-119.
Fauziyah, S. Z., Ratnasih, T., & Muftie, Z. M. Z. (2023). HUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS MENGENAL POLA ABCD-ABCD DENGAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK USIA DINI (Penelitian di Kelompok B1 RA Persis 3 Cikutra Bandung). Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 12-20.
NURHAZIZAH, N. (2014). Peningkatan kemampuan matematika awal melalui strategi pembelajaran kinestetik. Jurnal pendidikan usia dini, 8(2), 337-346.Â
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
