Menimang Filosofi Pendidikan Pater Wasser: Keseimbangan Nilai Hidup dan Akademik

Kenyataan ini, dalam perspektif kami sebagai tugas perutusan. Perutusan menjadi yang terbaik sebagai teladan dan garam yang ditebarkan St. Klaus kepada yang lain. Pendidikan bukan soal saja transfer knowledge melainkan juga transfer nilai hidup.

Penulis mempunyai catatan buruk seandainya tak diselamatkan oleh paman saya. Pater Wasser dan para pembina telah membuat keputusan untuk mengeluarkan saya dari St. Klaus.

Persoalannya, bukan masalah akademis di kelas melainkan penilaian di asarama. Mulai perilaku yang cekcok dengan guru Ketrampilan, Sr. Hermin, hingga aksi melawan, melalaikan kehidupan doa dan membolos dari asrama -- meskipun itu sekali saja. Pater Wasser masih memiliki kebaikan yang tak dapat saya lupakan. Suatu waktu kami berpapasan di lorong ruang makan, saat itu, saya duduk di kelas satu SMA.

"Kraeng, saya beri percobaan satu tahun. Kalau kraeng bertahan, kraeng tetap di sini, jika tidak kraeng silahkan angkat kaki dari sini."

Itulah sosok Pater Wasser, humanis, tegas, lugas dan disiplin. Kata-katanya itu menjadi alarm dan menyebabkan saya bertahan hingga tamat dari sana. Untungnya, ada satu pelanggaran yang tak sampai ke telinganya seperti main catur pada saat jam tidur.

Saya menilai Pater Wasser memiliki pandangan tersendiri dalam pendidikan. Pendidikan itu harus ada keseimbangan antara nilai hidup (value of life) dan nilai akademik (mark). Tak ada gunanya seorang pelajar memiliki nilai tinggi di sekolah bila bernilai buruk di asrama (kehidupan di luar kelas). Begitu pula, sia-sia seorang siswa memiliki raport positif di asrama, tetapi memiliki kemampuan akademik yang rendah di sekolah.

Pater Wasser menghendaki ada keseimbangan. Dan, mereka yang gagal di kelas tak berarti mereka "bodoh", semua yang masuk di Kuwu adalah mereka yang memiliki kemampuan di atas rata-rata. Tak berarti Pater Wasser hanya mencari anak yang pintar pula anak yang baik. Semua mereka yang masuk ke Kuwu dengan standar yang sama, diberikan kesempatan yang sama untuk berkompetisi di sekolah maupun di asrama. Pater Wasser membutuhkan orang yang taat, disiplin dan setiap pada pilihannya ketika masuk St. Klaus.

Sepanjang kami mengikuti pelajaran Bahasa Latin, kami tidak pernah meraih nilai 10 sekalipun jawaban benar semua. Sahabat saya, Joseph Ardi Susanto, mampu menjawab semua pertanyaan PR yang diberikannya tetapi Pater Wasser hanya memberi nilai 9. Sahabat saya itu dan kawan-kawan iseng bertanya, "Pater, kenapa nilai kami hanya 9?"

Dengan nada dingin, tanpa guyon, Pater Wasser menjawab, "Satu untuk Tuhan."

Saya berpikir Pater mungkin bermaksud untuk bercanda tetapi lama kemudian, setelah meninggalkan almamater, saya baru sadari satu pelajaran penting darinya. Kesempurnaan itu miliki Tuhan. Kita boleh mampu menjawab semua pertanyaan dan memecahkan semua persoalan hidup ini, tetapi kemahasempurnaan itu berasal dari Tuhan. Kita boleh meraih nilai 9 untuk prestasi diri kita, tetapi kita wajib meninggalkan 1 untuk Tuhan -- kembali kepada-Nya. Tampaknya tidak rasional, tetapi itulah perspektif pendidikan menurutnya.

Proporsi nilai ini mengajarkan kita bahwa kesempurnaan itu hanya ada pada Tuhan. Bila kita mampu meraih nilai sempurna itu karena ada 1 nilai yang Tuhan genapi pada nilai kita. Tuhan menggenapi kesempurnaan kepada kita tak secara langsung. Ia mengaruniakan kita akal. Karena akal itu kita dapat menggapai kesempurnaan akademik. Maka dihadapan-Nya, kita harus selalu rendah hati.