Senin, 27 Mei 2019. Pukul 15:08 WIB.
Belajar adalah kegiatan mengadaptasi suatu pengetahuan ke dalam diri sendiri, sehingga menjadikan seseorang memiliki ketahanan dalam perilakunya.
Faktor-faktor yang memengaruhi belajar:
1) Sikap
2) Sumber
3) Manfaat
4) Lingkungan
Baiklah, penulis bukan ahli dalam teori belajar, hanyalah seorang guru SMP yang tak pandai menulis artikel. Langsung saja mengenai UNBK. Tahun 2018 peringkat hasil UNBK SMP rata-rata 4 mata pelajaran sekolahku, yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, IPA dan Matematika ada pada posisi ke- 91 se-Kota (aku rahasiakan nama sekolah, provinsi dan kota tempatku mengajar). Karena di profilku, juga aku menyebutkan hanya sebagai guru IPA SMP yang berijasah D-3 Pendidikan Biologi tahun 1994.
Tahun 2019 ini perolehan hasil UNBK sekolahku belum aku terima kabarnya sampai saat artikel ini dikirim ke kompasiana.
Tentang hasil UNBK nanti, tentu saja ini adalah kerja tim guru yang mapelnya di UNBK-kan. Bukan kerja individual guru kelas IX saja. Sebab tiap guru hanya memegang beberapa kelas sejak siswa ada di kelas VII, VIII dan IX.
Mencermati hasil UNBK perlu diambil sikap obyektif, bahwa guru perlu lebih giat dalam pengajaran sejak siswa di kelas VII. Ini yang kadang tidak terpikirkan. Hanya saat siswa di kelas IX yang seakan-akan kompetensi mereka tidak dibawa mulai dari kelas VII.
Sebagaimana uraian di awal, bahwa faktor-faktor yang memengaruhi belajar siswa adalah sikap belajar, sumber belajar, manfaat belajar dan lingkungan belajar. Keempat faktor inilah yang menentukan hasil UNBK sekolah di kelas terakhir tersebut.
Sekolah tentu tidak ingin disalahkan, apalagi guru yang mengemban mapel UNBK, apabila hasilnya buruk. Jangan dicari kelemahan lantaran guru mapel UN di sekolahku tidak semua bergelar S-2. Itu tidak penting, karena guru di sekolahku yang sudah S-2 pun tak nyambung atau tak linier dengan S-1 nya, sehingga ilmu S-1 lah yang jadi acuan.
Orang tua/wali juga punya peran dalam membentuk nilai UNBK siswa. Bagi penulis, hasil UNBK penting artinya dalam memberikan masukan dan introspeksi diri sebagai guru IPA. Kompetenkah Saya sebagai guru IPA?
Dulu waktu ujian nasional masih UNKP (Ujian Nasional berbasis Kertas dan Pensil) banyak terjadi kecurangan. Bahkan guru hebat sekalipun turut-serta dalam tim sukses kecurangan, meskipun mungkin dia bukan dari guru mapel UN.
Sekarang dengan UNBK tidak bisa lagi guru memerbaiki jawaban siswa. Di sinilah terbukti kualitas suatu sekolah yang sesungguhnya, tanpa lobi-lobi. Yang biasanya nilai jorjoran, kini tidak mungkin lagi dilakukan.
UNBK memang bukan satu-satunya penentu kualitas suatu lembaga pendidikan atau sekolah. Tapi yang namanya sekolah, acuan utama adalah nilai atau prestasi belajar. Indonesia adalah salah satu negara yang menerapkan ujian nasional untuk siswa di kelas terakhir.
Penghapusan ujian nasional tidak pernah terjadi, sekarang berganti dalam bentuk ujian dengan komputer, yang bernama ujian nasional berbasis komputer.
Apapun itu yang namanya ujian memang semua harus komitmen dalam kejujuran. Bila ulangan harian, ulangan pra semester ulangan semester dan USBN (Ujian Sekolah Berstandar Nasional) pasti tidak lepas dari pengatrolan nilai. Maka UNBK tidak mungkin lagi terjadi, kecuali bila soal sudah terendus dan soal di komputer dibocorkan melalui HP. Tapi ini jarang terjadi dalam UNBK. Hanya 1 atau 2 kasus, bila ada. Maka kompetensi siswa tidak lagi bisa direkayasa seperti dahulu kala dan guru-guru mapel UN punya tanggung jawab yang besar di UNBK. Bukan karena merasa hebat. Tetapi memang hanya 4 yang ada pada UNBK.
Kalau misal ada 10 , 11, 12, 13 atau 14 mata pelajaran atau mata diklat yang diujikan, maka biaya ujian ini bisa membengkak mencapai 500 miliar. Lebih baik uangnya untuk membangun sekolah, jembatan dan pengentasan kemiskinan di seluruh wilayah tanah air.
Bila tidak memakai ukuran ujian nasional, dengan cara bagaimana bisa memetakan kualitas pendidikan kita? Lagi-lagi Indonesia harus survey ke negara-negara yang tidak melaksanakan ujian nasional, tetapi kualitas pendidikannya jempolan, mantap. Ini pun sama saja menghabiskan anggaran untuk survey. Pikirkanlah itu tanpa survey.
Sekolah pada umumnya bangga apabila ekstakurikulernya lebih mencuat daripada prestasi belajar siswanya, itulah fenomena yang ada. Guru pembina lebih bangga kegiatan ekskulnya yang berprestasi. Ini adalah hiburan, daripada prestasi belajarnya tetap buruk. Lebih baik memajukan ekskul sebagai ajang promosi untuk menjaring calon siswa baru di tahun ajaran berikutnya.
Namun terserah pangsa pasar saja, bila memang tertarik dengan sekolah karena ekskulnya dan gemerlap pernak-pernik aksesorisnya. Toh nilai UNBK pasti akan menguap begitu saja.
Prestasi buruk sekolah akan tertutupi oleh bangunan gedung yang mentereng dan gelar guru-gurunya yang sudah banyak S-2. Dan orang tua/wali murid tidak berusaha mencari tahu nilai Uji Kompetensi Guru (UKG : 2012 dan 2015), terutama nilai aspek profesional/mapel/madik) guru di suatu sekolah calon siswa. Semua hanya pemetaan. Sampai berjumpa dengan UNBK tahun 2020 yang akan datang! ############
