Karomah, M. (n.d.). PEKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI.
Mansir, F. (2022). Tantangan Dan Ancaman Anak Indonesia: Potret Pendidikan Nasional Era Digital. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 387--399. https://doi.org/10.26877/paudia.v11i1.9990
Mashar, R. (2015). Emosi anak usia dini dan strategi pengembangannya. Kencana.
Momeni, S., Barak, M., Kazemi, R., Abolghasemi, A., Babaei, M., & Ezati, F. (2012). Study of the effectiveness of social skills training on social and emotional competence among students with mathematics learning disorder. Creative Education, 3(8), 1307.
Mutiah, D. (2015). Psikologi bermain anak usia dini. Kencana.
Muzzamil, F. (2021). Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan sosial emosional anak. MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02).
Perlina, P. (2020). Pengembangan Perilaku Sosial Anak dalam Aspek Kerjasama di Taman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3071--3082.
Raihana, R., Alucyana, A., Hidayat, B., Syafira, I., & Jannah, W. (2020). Peningkatan pemahaman program bermain anak indoor dan outdoor di Desa Koto Tuo Kecamatan Batang Peranap. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 4(1), 78--83.
Santrock, J. W. (2011). Educational psychology. McGraw-Hill.
Soetjiningsih, C. H. (2018). Seri psikologi perkembangan: perkembangan anak sejak pembuahan sampai dengan kanak-kanak akhir. Kencana.
Sujiono, Y. N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: PT. Indeks, Hlm, 161--162.
