Sandford (2006) menyatakan bahwa generasi tua lebih berperan aktif. Ia mendukung posisi yang kurang menentukan terhadap teknologi: 'tidak ada dunia baru yang berani, tidak ada hal baru untuk ditaklukkan: apa pun yang kita miliki, kita bangun sendiri dan kita bisa terus membentuk diri kita sendiri'. Orang-orang lanjut usia akan selalu tertinggal/tertinggal dalam berurusan dengan dunia digital. Mereka lebih memilih gaya hidup yang relatif bebas teknologi atau minim teknologi. Mereka cenderung memiliki sambungan telepon rumah, tidak memiliki telepon seluler, dan tidak memiliki akun email.Â
Mereka tidak menggunakan sosial media dan hal yang sangat ilustratif. bagi kelompok ini mereka tidak melihat banyak manfaat dari aktivitas ini. Menyadari bahwa teknologi adalah bagian dari dunia saat ini dan mereka mencoba untuk terlibat dengannya, namun teknologi tersebut terasa asing dan tidak intuitif. Kelompok ini sangat beragam dan mungkin mencakup sebagian besar kelompok imigran digital. Meskipun mereka mungkin memiliki telepon seluler biasa, mereka tidak mengirim pesan teks jika dapat membantu. Mereka mungkin menggunakan Google sesekali, tidak memiliki akun Facebook, sesekali memeriksa email, dan mungkin sudah menyerah pada perbankan online. Kelompok ini lebih ditentukan oleh sikap mereka yang berhati-hati dan tentatif terhadap teknologi digital dibandingkan dengan kesediaan mereka untuk menggunakan teknologi tersebut. Immigrant native cenderung mengerjakan suatu hal satu persatu namun ditekuni hingga benar-benar menghasilkan sesuatu yang maksimal. hal tersebut dikarenakan mereka hanya mengenal cara konvensional yang kurang efisien dan memakan waktu yang lebih lama.
Kesimpulannya, Immigrant native cenderung melakukan sesuatu termasuk belajar dengan cara dan sistem yang konvensional tanpa banyak melibatkan teknologi. Mereka cenderung menghargai proses dalam hal tersebut daripada hasil. Sehingga pekerjaan yang mereka lakukan akan cenderung memakan waktu lebih lama namun positifnya output yang dihasilkan juga lebih spesifik dan maksimal.
Digital Native
"Digital native" adalah sebutan untuk orang-orang yang lahir di era digital, yaitu Generasi X ke bawah. Kelompok ini juga disebut sebagai "iGeneration" atau digambarkan terlahir dengan "DNA digital". Digital native merupakan generasi atau golongan peserta didik maupun masyarakat yang terbiasa dan telah beradaptasi dengan teknologi dan globalisasi. Penduduk asli digital berbicara dan menggunakan bahasa komputer dan budaya web tempat mereka dilahirkan. Dengan kata lain digital natives adalah golongan yang lahir di tengah kemajuan penggunaan ilmu teknologi dalam berbagai aspek kehidupan. Hal tersebut kemudian mempengaruhi cara berpikir, tingkah laku, dan kemampuan mereka dalam mempelajari sesuatu.
 Generasi ini tumbuh bersama dengan komputer dan internet sehingga secara alami mahir dengan teknologi dan ruang digital baru, Terlebih lagi, keterlibatan pelajar muda dalam teknologi digital menciptakan pendekatan pembelajaran yang sangat berbeda, yang terutama berkaitan dengan kecepatan akses, kepuasan instan, ketidaksabaran terhadap pemikiran linier, dan kemampuan melakukan banyak tugas.
Studi-studi menyoroti cara kerja kategorisasi 'digital native' yang berupaya untuk menyeragamkan beragam kelompok individu, dengan menggunakan kategorisasi generasi untuk terlalu menentukan karakteristik siswa dan hubungannya dengan teknologi (misalnya Littleton dkk 2005). Berdasarkan penelitian ia menyimpulkan bahwa Studi yang lebih baru (JISC, 2007), meskipun penggunaan teknologi internet, khususnya untuk jejaring sosial, hampir terjadi di mana-mana di kalangan anak usia 16-18 tahun, hal ini tidak berarti bahwa kelompok ini menginginkan pendekatan yang lebih berfokus pada teknologi. pengajaran dan pembelajaran di universitas. Sebaliknya, 'pada dasarnya, kelompok usia ini menduga bahwa jika semua pembelajaran dimediasi melalui teknologi, hal ini akan mengurangi nilai pembelajaran.Â
Sebagai gambaran sekilas, nenek moyang kita mungkin akan terkejut dengan cara kita menggunakan telepon daripada bertemu langsung. Jadi mungkin masalahnya adalah penyesuaian terhadap perubahan, bukan kemajuan teknologi terkini. Penduduk asli digital sering dikritik oleh imigran digital karena kebiasaan mereka melakukan banyak tugas.
Berbeda dengan pandangan umum mengenai multitasking, ketika menyangkut tugas-tugas yang lebih kompleks, orang tidak benar-benar melakukan banyak tugas, mereka hanya berpikir mereka melakukannya. Otak tidak dapat memproses dua tugas kognitif tingkat tinggi atau kompleks secara bersamaan. Ketika menghadapi tugas-tugas kompleks, otak berosilasi (beralih) di antara dua tugas atau lebih. Dalam bahasa umum, otak "melompat" dari satu tugas ke tugas lainnya. Mengemudi sambil berbicara di telepon atau membaca sambil mendengarkan musik adalah contoh multitasking. Sebaliknya, mengirim SMS, menonton YouTube, dan memperbarui profil Facebook seseorang dilakukan secara berurutan, dan satu aktivitas dalam satu waktu, sehingga dianggap sebagai 'peralihan tugas' atau berpindah-pindah. Penduduk asli digital tumbuh di dunia yang penuh dengan rangsangan - warna-warna mencolok di TV dan Internet, game yang bergerak cepat, ponsel, dll. Otak mereka - seperti yang mungkin diketahui oleh banyak imigran - "melompat" lebih cepat dibandingkan otak orang dewasa. Ini adalah kombinasi dari fungsi usia mereka (waktu respons yang lebih cepat bagi generasi muda pada umumnya) dan generasi mereka (dibesarkan di dunia di mana lompatan cepat adalah "norma")
Implications for Instructional Design
Implikasi dari perbedaan generasi Baby Boomers, Generasi X, dan Generasi Alpha terhadap desain instruksional adalah bahwa perlu mempertimbangkan preferensi, pengalaman, dan karakteristik khusus dari setiap generasi untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang efektif dan relevan. Berikut adalah beberapa implikasi khususnya:
