Perimbangan dalam membuat rumusan indikator sama dengan perimbangan dalam membuat instrumen penilaian, yaitu 35-40% kognitif, 25-30% afektif, dan 30-35% psikomotor. (Anonimus : 47) Untuk kompetensi kognitif disarankan perimbangan tingkat pengetahuan 40%, pemahaman 20% penerapan 20%, analisis 10%, sintesis 5%, dan evaluasi 5%. (Anonimus : 47) Sedangkan untuk kompetensi afektif dan psikomotor, penulis belum menemukan ketentuan formulasinya.
Daftar Pustaka :
Bligh, D., et.al. (1980). Methods and Techniques of Teaching in Post-Secondary Education, UNESCO.
Bruner, J.S., (1960). The Process of Education. New York: Vintage Books.
Mulyasa, E. (2008). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah), Jakarta, PT. Bumi Aksara.
Sudrajat, H. (2003). Pendidikan Berbasis Luas ( BBE ) Yang Berorientasi Pada Kecakapan Hidup. Bandung:Cipta Cekas Grafika
