Bergotong royong. Melalui kegiatan-kegiatan kelompok.
Guru menanamkan dimensi-dimensi ini kepada peserta didiknya melalui capaian pembelajaran yang diturunkan menjadi kegiatan dan pengalaman belajar sehari-hari.
Nah, setiap guru mata pelajaran apapun itu di setiap jenjang memiliki peran yang sama dalam mewujudkan keenam dimensi pada Profil Pelajar Pancasila. Oleh karena itu, ketika merancang perencanaan pembelajaran hendaknya sembari merenungkan, bagaimana pembelajaran nantinya dapat menanamkan keenam dimensi Profil Pelajar Pancasila. Dengan begitu guru dapat memberikan kegiatan dan pengalaman belajar yang bermakna. Dan sekaligus membangun kompetensi dan karakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.
Referensi:
Platform Merdeka Mengajar; Modul Pelatihan Mandiri-Materi Kompetensi, Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila; Kemendikbudristek 2021; https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/video/128?materi=267&materi_name=Capaian%20Pembelajaran&modul=37&modul_name=&topik=6&topik_name=Kurikulum%20Merdeka
Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 009/H/Kr/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
