Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Teknik Pemesinan Kelas XII SMKN 1 Patrol
Pendahuluan
Pendidikan merupakan salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis. Pendidikan yang mampu mendukung pembangunan di masa mendatang adalah pendidikan yang mampu mengembangkan potensi peserta didik, sehingga yang bersangkutan mampu menghadapi dan memecahkan masalah kehidupan yang dihadapinya. Pendidikan harus menyentuh potensi nurani maupun potensi kompetensi peserta didik. Konsep pendidikan akan terasa semakin penting ketika seseorang harus memasuki kehidupan di masyarakat dan di dunia kerja. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 15 mengatakan bahwa, pendidikan kejuruan merupakan pendidikan yang mempersiapkan peserta didik untuk bekerja dalam bidang tertentu. Hal tersebut mendorong lembaga pendidikan untuk terus berusaha meningkatkan kualitas pembelajaran dan proses pendidikan, sehingga perlu dicari strategi pencapaian kualitas di lembaga pendidikan. Pendidikan kejuruan merupakan salah satu jenis pendidikan dalam system pendidikan nasional terkait dengan perkembangan jenis pekerjaan dan profesi serta sesuai perkembangan teknologi dan kebutuhan masyarakat. Tujuan utama dilaksanakannya pendidikan kejuruan yakni mempersiapkan peserta didik agar dapat bekerja di masyarakat maupun untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi bagi yang memenuhi syarat.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada semester ganjil di SMK Negeri 1 Patrol, bahwa peserta didik seringkali menunjukkan perilaku bosan ketika mengikuti pelajaran. Hal ini dapat diketahui dari adanya peserta didik yang mengantuk atau berbicara dengan temannya selama pembelajaran berlangsung. Banyaknya peserta didik yang belum tuntas dari 20 peserta didik hanya 4>75 dan peserta didik yang memperoleh nilai kurang tuntas 16<75 peserta didik yang menguasai materi pelajaran dengan memperoleh nilai 75 ke atas, peserta didik tersebut dianggap sudah tuntas sedangkan peserta didik yang memperoleh nilai 75 ke bawah dianggap belum tuntas. Berdasarkan data di atas, peserta didik dikatakan tuntas hasil belajarnya mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) 75 dan ketuntasan 75%. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pemahaman sebagian besar peserta didik terhadap materi pokok masih rendah atau belum tuntas, pembawaan metode dalam pembelajaran masih kurang tepat, serta kualitas proses pembelajaran masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah pengaruh penerapan model project based learning terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran teknik pemesinan kelas XII SMK Negeri 1 Patrol.
Kajian Pustaka
- Kajian Teori
- Pengertian Belajar
Belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan individu secara sadar untuk memperoleh perubahan tingkah laku tertentu, baik yang dapat diamati secara langsung maupun yang tidak dapat diamati secara langsung sebagai pengalaman (latihan) dalam interaksinya dengan lingkungan. Dapat dikatakan juga bahwa belajar sebagai suatu aktivitas mental atau psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan dan menghasilkan perubahan dalam pengetahuan dan pemahaman, keterampilan serta nilai-nilai, dan sikap.
- Model Pembelajaran
Model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang berfungsi sebagai jembatan penghubung antara siswa dan guru, dan juga sebagai strategi mengajar yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dalam proses belajar mengajar.
- Model pembelajaran project based learning
Model project based learning merupakan model pembelajaran yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam dalam mengumpulkan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktivitas secara nyata. Pembelajaran berbasis proyek dirancang untuk digunakan pada permasalahan kompleks yang diperlukan peserta didik dalam melakukan investigasi dan memahaminya (Majid, 2015:162).
- Lembar Kerja
Lembar kerja atau jobsheet adalah lembar kerja yang memiliki gambar kerja sebagai materi yang akan di praktikkan dan dilengkapi langkah-langkah kerja operasional serta adanya lembar evaluasi hasil praktik peserta didik.
Metode Penelitian
Jenis metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Suharsimi Arikunto (2009:03) menyatakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa. Selanjutnya dibawah ini akan diuraikan gambaran mengenai kegiatan yang dilakukan dalam masing-masing siklus sebagai berikut:
- Gambaran umum siklus I
- Perencanaan Pembelajaran
- Merencanakan waktu pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan
- Mempersiapkan tempat pelaksanaan pembelajaran teknik pemesinan
- Mempersiapkan materi, media, dan alat-alat yang digunakan untuk pembelajaran
- Menyusun perangkat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran teknik pemesinan
- Mempersiapkan lembar penilaian untuk menilai hasil praktik peserta didik pada mata pelajaran teknik pemesinan.
- Tindakan (Acting)
