Cara Efektif Mengajari Anak Membaca Sejak Usia Dini

Guru memegang jari murid untuk digerakan sesuai dengan arah menulis huruf vokal yang diajarkan. Murid menyebut bunyi huruf vokal sambil menggerakan jari mereka mengikuti pola menulis huruf vokal tersebut. 

Setelah murid berhasil menyebut dan menggerakan huruf vokal tersebut, guru dapat melanjutkan tantangan dengan menyediakan media pasir atau sejenisnya agar murid dapat menggambar huruf vokal yang diajarakan tersebut dengan menggunakan jari. Dalam proses ini murid belum menggambar huruf vokal dengan menggunakan pensil dan kertas.

www.freepik.com

Jika murid telah berhasil menggambarkan huruf vokal di media yang disediakan, maka murid dapat melangkah selanjutnya untuk mengenal 3 huruf konsonan awal yaitu huruf s, m, l. Ketiga huruf ini diajarkan sesuai urutan di saat mengajarkan huruf vokal yaitu kenalkan lewat lagu, kenalkan bunyi, kenalkan benda yang terkait dengan huruf, selanjutnya menggambarkan huruf tersebut.

Setelah murid memahami huruf vokal dan 3 huruf konsonan, murid dapat diajarkan bunyi dari gabungan 1 konsonan dengan 1 huruf vokal dengan metode urutan yang sama. Hadirkan benda konkrit yang berbunyi dari gabungan 1 konsonan dan 1 huruf vokal, misal sepatu. "S....s....e.....e......sepatu", lakukan persis dengan metode mengenalkan bunyi huruf sebelumnya.

Bunyi gabungan dari 1 konsonan dan 1 huruf vokal ini dilanjutkan hingga semua bunyi gabungan dikenal oleh murid, sa, se, si, so, su, kemudian jika murid telah lancar untuk mengenal bunyi huruf gabungan ini, murid dapat menggambar huruf gabungan ini.

Metode ini diyakini dapat membantu murid untuk senang belajar mengenal huruf, dan akhirnya dapat membaca huruf hingga menulis huruf. Hal-hal dasar ini dapat menghasilkan pola yang terbangun secara otomatis dari cara murid belajar, alhasil tanpa harus mengenalkan satu per satu gabungan huruf konsonan lain selain s,m,l, murid dapat menyebutkan bunyi dari gabungan huruf konsonan dan huruf vokal lainnya.