Hebat Bercerita dengan Metode "BaKu LuNit"

Hebat Bercerita dengan Metode BaKu LuNit (Baca buKu sepuLuh meNit)

"Dengan membaca engkau mampu membuka cakrawala. Lewat menulis ada banyak karya yang kau ciptakan. Melalui cerita yang kau sampaikan maka akan ada jutaan imajinasi yang dikembangkan."

Menjadi seorang guru tidak hanya sekedar menyampaikan materi pelajaran dan sukses membuat murid menjadi paham tentang ilmu pengetahuan. Sejatinya seorang guru juga mengemban tugas agar murid-murid bisa berkembang sesuai bakatnya serta mampu menyampaikan pendapatnya di depan umum. 

Salah satu kemampuan menyampaikan pendapat di depan umum adalah hebat bercerita/mendongeng di depan teman-temannya. Kadang murid mampu berbicara dengan teman-temannya di luar jam pembelajaran, mengobrol dan tertawa dengan riang namun "nyalinya" mulai ciut ketika diminta untuk mengungkapkan pendapat.

Pada kenyataannya masih ada sebagian murid yang sebetulnya mampu dan yakin merasa benar, namun karena enggan atau bahkan mungkin tidak percaya diri maka mengurungkan keinginan untuk mengungkapkan pendapat. 

Sebagai seorang guru tentulah hal tersebut menjadi problem dalam pembelajaran. Karena sangat diharapkan dalam proses belajar mengajar terdapat komunikasi dua arah sehingga pembelajaran berjalan lancar. 

Berdasarkan kondisi itulah yang membuat saya sebagai seorang pendidik ingin sekali meningkatkan kepercayaan diri anak-anak melalui program membaca buku cerita secara mandiri yang bisa dilakukan di rumah maupun di perpustakaan sekolah. 

Selama program itu berlangsung dan dengan pantauan, ada kejanggalan yang bermunculan. Ternyata ada murid yang tidak membaca buku dan juga ada sebagian murid yang membaca buku tapi sekedar menggugurkan tugas yang diberikan. Sehingga murid tersebut tidak mendapatkan feel atas buku yang dibaca.

Dok Pribadi

Belajar dari kondisi-kondisi yang dialami murid maka terciptalah sebuah ide untuk menyempurnakan program baca buku secara intensif dan terstruktur dengan metode BaKu LuNIT. 

BaKu LuNit adalah program membaca buku serentak yang diikuti seluruh murid dan terdapat waktu khusus untuk mengembangkan keterampilan berbicara lewat menyampaikan isi dari buku yang telah dibaca. Bahkan murid-murid juga bisa mengembangkan isi dari buku yang dibaca jika memang mereka memiliki pengetahuan tambahan terkait pokok bahasan dalam buku tersebut.