3. kepala sekolah dan guru berkoordinasi mencari solusi terbaik untuk mengatasi masalah tersebut
4. guru dan kepala sekolah berkoordinasi dengan orangtua peserta didik pada program parenting untuk menjalin kerjasama membimbing anak dirumah agar tercapai tujuan pembelajaran di sekolah
5. guru membuat video sederhana menggunakan aplikasi canva dan capcut yang menjelaskan tentang macam-macam tata tertib kegiatan proyek berkelompok
6. guru menampilkan video macam tata tertib proyek berkelompok menggunakan video yang ada gambar dan suara sehingga menarik perhatian peserta didik pada kegiatan awal sebelum kegiatan inti
7. guru menggunakan model pembelajaran project based learning
8. guru memberikan 3 kegiatan main
pertemuan pertama kegiatan main proyek kelompok membuat hiasan bentuk buah semangka utuh menggunakan sponati, menjiplak kata "semangka" dan mengelompokkan gambar buah semangka merah dan kuning
9. pertemuan kedua kegiatan proyek main proyek kelompok membuat hiasan bentuk potongan buah semangka merah dan kuning, menjiplak kata "semangka merah" dan mengelompokkan sponati bentuk segitiga warna merah dan kuning
10. guru menggunakan metode pembelajaran proyek berkelompok membuat hiasan bertema buah semangka dari sponati untuk mengembangkan kemampuan sosial anak ketika berinteraksi antara satu anak dengan anak yang lain saat kegiatan dengan pemahaman tata tertib kegiatan proyek berkelompok
11. penilaian menggunakan penilaian checklist, ankedot dan hasil karya
12. alat dan bahannya sponati, potongan gambar buah semangka kuning, merah dan utuh, LKPD untuk menjiplak kata
