Bagi sekolah, Laporan best practices ini diharapkan dapat dijadikan sebagai masukan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan, Sebagai bahan pertimbangan terhadap peningkatan kinerja guru, Sebagai upaya peningkatan kualitas pengelolaan pengajaran
Hasil yang dapat dilaporkan dari kegiatan best practice ini diuraikan sebagai berikut:
Proses pembelajaran yang dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning Metode Team Game Tournament dengan Media Permainan Ludo Accounting. Kegiatan pembelajaran berlangsung aktif, dimana peserta didik aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran baik secara individu maupun kelompok. Metode Team Game Tournament ini mengharuskan siswa aktif mengikuti pembelajaran karena diharuskan berkompetisi dengan kelompok lain agar menjadi pemenang. Di dalam permainan disediakan berbagai kartu soal, hadiah dan hukuman untuk para pemain. Dengan begitu siswa menjadi  semakin  percaya  diri  ketika menyampaikan  pendapatnya  karena pembelajaran yang santai. Â
Pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning Metode Team Game Tournament dengan Media Permainan Ludo Accounting dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa dalam mengerjakan soal pada mata pelajaran ekonomi. Siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran karena menggunakan media permainan Ludo yang sudah dimodifikasi menjadi media belajar akuntansi yang menyenangkan. Hal ini digunakan untuk memudahkan dalam penyampaian materi dan membantu siswa mempermudah menganalisis transaksi pada perusahaan jasa.Â
Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning Metode Team Game Tournament dengan Media Permainan Ludo Accounting meningkatkan minat siswa dalam mengikuti pelajaran ekonomi. Dalam pembelajaran sebelumnya yang dilakukan peneliti, guru menerapkan pembelajaran yang monoton dan membosankan. Selama ini pembelajaran hanya diawali dengan ceramah materi dan mengerjakan tugas saja. Tanpa menggunakan media pembelajaran siswa cepat merasa bosan. Selain itu, siswa juga menjadikan guru sebagai satu-satunya sumber belajar. Pengetahuan yang diperoleh peserta didik adalah apa yang diajarkan oleh guru. Melalui penerapan Problem Based Learning Metode Team Game Tournament dengan Media Permainan Ludo Accounting keadaan siswa mengalami perubahan dan suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.Â
Simpulan
Berdasarkan uraian di atas dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
Penerapan  model  pembelajaran  Problem  Based  Learning  Metode Team Game Tournament dengan Media Permainan Ludo Accounting dalam proses pembelajaran ekonomi dengan materi analisis transaksi dan pencatatan ke Jurnal Umum dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa.
Peserta didik aktif dalam proses pembelajaran penerapan pembelajaran dengan model  pembelajaran  Problem  Based  Learning yang  berbasis  TPACK, terutama dalam  penggunaan teknologi membuat  peserta didik  lebih  semangat dalam  mengikuti  pembelajaran.  Seolah  mereka  menemukan  hal  baru  dalam pembelajaran.
Melalui permainan Ludo, peserta didik lebih percaya diri dalam menjawab pertanyaan serta mengemukakan pendapatnya.
Dengan  memberikan  reward  sederhana yaitu pengakuan dan tepuk tangan,  peserta didik  lebih termotivasi dan memiliki semangat untuk berkompetisi dengan rekannya.
