Lesson Study, Sebuah Pengembangan Strategi Pembelajaran

     Ibrohim, tahun 2015 Mengatakan bahwa lesson study club (LSc) merupakan cara yang sangat effektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kompetensi pedagogis guru/dosen, jika dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan.

 Beberapa guru telah menemukan mutiara dan lesson study dan terlahir kembali sebagai guru dengan motivasi belajar bersama siswa, menyadari esensi perannya sebagai fasilitator, serta terbuka terhadap inovasi pendidikan dan pembelajaran.

Hendayana, tahun 2015 Melalui lesson study, guru berani di observasi, siswa difasilitasi belajar secara kelompok mlalui shearing ide, saling mendengar sehingga mereka senang belajar, Semua karena gurunya terbuka terhadap inovasi, menerapkan pada praktek pembelajaran.

     Sujak, tahun 2015 Kegiatan lesson study selalu menawarkan cerita mengasikkan. Mulai dari merencanakan pembelajaran secara bersama sama, mengobservasi kelas yang mengasah analisa para pendidik, melihat kebingungan siswa sampai akhirnya bisa menyaksikan kegembiraan siswa saat berhasil memecahkan masalah.

Reference:

Yalina, N., & Rozas, I. S. (2018, December). Manajemen Layanan Teknologi Infromasi: Tantangan Dalam Kurikulum Perguruan Tinggi Di Era Revolusi Industri 4.0. In Seminar Nasional Riset Terapan (Vol. 3, pp. D58-D69).

Fauzan, R. (2018). Karakteristik Model dan Analisa Peluang-Tantangan Industri 4.0. PHASTI, 4(01), 1-11.

PAI,  J.  P.  A.  I.  IMPLEMENTASI  LESSON  STUDY  DALAM PEMBELAJARAN FIKIH.

Supriatna, A. (2018). Kegiatan Lesson Study sebagai Upaya Guru untuk Menemukan Pembelajaran yang Memenuhi Keperluan Anak Hidup pada Zamannya (Era Revolusi Industri 4.0). In PROSIDING SEMINAR NASIONAL & INTERNASIONAL (Vol. 1, No. 1).

Sujarweni,     V.     Wiratna.     2014     Metodologi     Penelitian.     Yogyakarta. PUSTAKABARUPRESS