Dalam melihat masalah ini, perlu dilakukan evaluasi mendalam terkait efektivitas dan dampak jangka panjang dari penghapusan nilai C, D, atau E pada anak-anak SD. Fokus pada pendekatan penilaian yang lebih holistik, pengembangan keterampilan, dan pembentukan karakter dapat menjadi langkah positif menuju menciptakan lingkungan belajar yang lebih seimbang dan berkelanjutan bagi anak-anak di tingkat Sekolah Dasar.
Beri Komentar
Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!