Dalam melihat masalah ini, perlu dilakukan evaluasi mendalam terkait efektivitas dan dampak jangka panjang dari penghapusan nilai C, D, atau E pada anak-anak SD. Fokus pada pendekatan penilaian yang lebih holistik, pengembangan keterampilan, dan pembentukan karakter dapat menjadi langkah positif menuju menciptakan lingkungan belajar yang lebih seimbang dan berkelanjutan bagi anak-anak di tingkat Sekolah Dasar.
Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana
Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI
Beri Komentar
Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!