Yang Terlibat Dalam Kegiatan Ini
Dalam melaksanakan strategi menghadapi tantangan-tantangan  tersebut melibatkan dukungan dari:
- Arief Setiawan, S.Pd  selaku guru kelas V SDN 4 Singkawang sebagai perancang, fasilitator dan pelaksana praktik pembelajaran.
- Drs. Budiman Tampubolon, M.Si selaku dosen pembimbing lapangan dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL.
- Mutrikoh, M.Pd selaku guru pamong dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL.
- Zubaidi, S.Pd.SD selaku kepala sekolah yang telah memberikan izin untuk PPL dan menggunakan fasilitas sekolah yang dibutuhkan saat pelaksanaan praktik.
- Nurul Indah Sari, S,Pd teman sejawat selaku kolaborator yang membantu terlaksananya kegiatan ini.
- Peserta didik kelas V SDN 4 Singkawang sebagai partisipan.
- Keluarga dirumah yang telah memberikan semangat dan dukungan.
Sumber Daya atau Materi yang Diperlukan untuk Melaksanakan Strategi
Sumber daya untuk pelaksanaan kegiatan ini memanfaatkan:
- RPP yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan Saintifik.
- Bahan ajar dan LKPD berbasis masalah.
- Aplikasi pembuatan media pembelajaran berbasis TIK berupa power point yang disisipi video pembelajaran.
- Literatur yang sesuai dengan permasalahan yang ditemukan seperti video tutorial di internet untuk membuat media pembelajaran.
- Soal evaluasi berbasis HOTS.
- Sarana teknologi: Laptop dan proyektor
- Menyiapkan 2 buah Handphone yang dipergunakan untuk merekam dan zoom.
Dampak dari Aksi dari Langkah yang Dilakukan
Setelah melakukan strategi dalam menghadapi tantangan-tantangan di dalam kelas dengan langkah-langkah yang telah disusun, tampak hasil seperti berikut:
Dampak bagi guru
- Meningkatnya kemapuan guru dalam menggunakan model pembelajaran yang inovatif (Problem Based Learning).
- Sudah mahir dalam menerapkan pembelajaran berbasis HOTS.
- Terampil merumuskan indikator.
- Sudah mahir dalam menerapkan delapan keterampilan mengajar guru.
- Terampil menerapkan kemampuan 4C.
- Â Terampil dalam penggunaan TPACK dalam penyampaian materi pembelajaran.
- Guru menjadi terbisa memanfaatkan media berbasis IT di dalam proses pembelajaran.
Dampak bagi siswa
- Peserta didik terampil memecahkan masalah.
- Peserta didik berperan aktif dalam proses pembelajaran.
- Peserta didik dapat menyelesaikan masalah melalui diskusi kelompok.
- Peserta didik antusias dalam pembelajaran.
- Rasa ingin tahu peserta didik menjadi lebih besar.
- Â Meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
- Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikan keterampilan komunikasi.
Keefektifan atau Ketidakefektifan Hasil
Dengan melihat dampak yang terjadi di dalam kelas maka dapat disimpulkan langkah-langkah yang telah dilakukan memberikan hasil yang efektif.
Kesimpulan ini berdasarkan:
- siswa menjadi lebih aktif dan termotivasi.
- hasil belajar siswa yang meningkat.
- serta memberikan keberanian dalam memberikan pertanyaan, pendapat dan saat mempresentasikan hasil kerjanya.